【正文】 創(chuàng)新”的校風，“厚德、博藝、真誠、求索”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“閃亮師生藝術風采，創(chuàng)建藝術特色校園”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生；《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。人人參與，構建各具特色的班級、寢室文化。教室、寢室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級、寢室文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；教室內(nèi)外的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息； “學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行； “巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。五、樹立可學的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。天道酬勤，一份辛勤一份收獲。近幾年校園文化建設的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以建設高標準的文化校園為目標，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。第五篇：學校校園文化建設工作總結(jié)大坡坪學校校園文化建設工作總結(jié)2015～2016學第二學期我們都知道，一個學校文化建設是學校發(fā)展的競爭力，是學校內(nèi)涵發(fā)展的靈魂，是學校辦學特色、師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。為推進我校的文化建設，全面貫徹落實黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學生，使學生成為品德高尚、身心健康、知識豐富、思路寬廣，成為具有適應社會發(fā)展需要的“四有”新人，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設實施方案。一、首先明確了指導思想校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我們的校風是：“讓每個孩子都體驗成功”。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師 道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成“嚴謹求實，團結(jié)進取”的教風。二、各級部門要明確目標要求提升領導班子的文化品位、增強創(chuàng)新意識、強化改革意識、凸現(xiàn)特色意識、形成文化意識，要施展管理的個性和特長；教師要從自在過渡到自為。也就是從無意識地以自身的思想言行影響和促進校園文化的發(fā)展，進入到有意識地在校園文化建設中通過自身的活動，去促進校園文化的形成。教師要提升自身的文化涵養(yǎng)，要展現(xiàn)教學的個性和特長；學生要不自覺地接受校風學風的熏陶，要不斷地提高文化素質(zhì)，個性和特長要有充分展示的平臺；學校要有文化氛圍，形成自己的特色和優(yōu)勢，在管理、教學、活動、環(huán)境等方面追求文化，張揚個性。三、具體做法與措施落實到位（一）加強校園物質(zhì)文化建設學校是教職工和學生工作、學習、生活的場所，要努力做到環(huán)境優(yōu)美、教風學風積極向上，成為社會主義精神文明建設的陣地。（1）本學期對學校圍墻四周內(nèi)側(cè)進行了綠化。（2）完成了教學一區(qū)到廁所60米主干道硬化；廁所兩側(cè)栽種了樹木。（3）綠化：追求以綠為主色調(diào)，充分利用每一個可綠化的地方，增加綠色。追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。（4）班級文化建設：高度重視班級文化建設，通過班級文化建設帶動校園文化建設的發(fā)展，提高校園文化建設的內(nèi)涵。教室正面張貼體現(xiàn)班風的標語，教室后面設置了宣傳欄，黑板報充分體現(xiàn)了班級文化的特點?！吨行W守則》、《中小學日常行為規(guī)范》和激勵性語言張貼在了黑板報或宣傳欄內(nèi)，教室懸掛了名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。（1）嚴格執(zhí)行升降國旗制度。（2）設置閱報欄、展覽櫥窗、校訓牌、守則、規(guī)范標語牌等。（3）搞好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔。做到“地面無紙屑、無痰跡、墻壁無塵埃、課桌無刀痕墨跡、廁所無臭味，花木無折損”。（二）加強校園精神文化建設。（1）“教師節(jié)”節(jié)：對學生進行尊師重教教育。通過給老師的“寄語”、“心語”、“賀詞”表達對老師的敬仰之情。（3）國慶節(jié)：對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛勞動人民的教育。（1）抓好早操、課間操、眼保健操的落實。（2）搞好課外體育競賽。舉行適合學校實際的乒乓球、拔河、遠足、游戲等活動。（3）舉行小型運動會。（4）繼續(xù)辦好興趣活動小組。，使學生學會健體健心。（1）培養(yǎng)審美意識，使學生學會審美。根據(jù)學校美育是薄弱環(huán)節(jié)這個實際情況，要將美育教育滲透在各項工作中，把美育落到實處。做到以美育為引線，使各育相互滲透，做到以美滲德，思想品德課形象化、課外活動多樣化、禮貌教育規(guī)范化；以美益智，促進智能教學；以美促勞，載種花草，清掃校園，使校園環(huán)境凈化、美化；以美健體，強調(diào)儀表行為美、隊形排列、校園布局、體魄健康美。（2）學校在以美為引線，將美育滲透在各育之中的同時，主要通過音樂、美術、手工勞動等，培養(yǎng)兒童的審美能力、分析能力。知道什么是美的，什么是丑的。（3）搞好勞動素質(zhì)教育，學會勞動，以勞動為榮。讓學生懂得勞動創(chuàng)造了世界，勞動是光榮的。不勞而獲是可恥的。通過勞動教育，要讓學生認識到尊重他人的勞動成果，美化學習環(huán)境的重要意義。使衛(wèi)生保潔工作有明顯的好轉(zhuǎn)?？傊?，學校文化建設是一個龐大又長期的工程，需要全體師生長期不懈的努力才能一步步進入正規(guī)，有所建樹。我們將不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力辦讓人民滿意的學校。2016年7月