20xx歷史教學(xué)對生理想信念教育的作用-資料下載頁
2025-01-17 00:03本頁面
【正文】 觀分析問題的能力?！ 」膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表見解,培養(yǎng)辯證思維能力。歷史事件,歷史現(xiàn)象的產(chǎn)生與發(fā)展是互相聯(lián)系有系統(tǒng)有規(guī)律的,歷史教師在歷史唯物主義和辨證唯物主義的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展求同思維和求異思維的興趣和能力,當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)是信息靈通廣泛,視野遼闊,且喜歡標(biāo)新立異表現(xiàn)自我。只要教師引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生是可以在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題。為此,我們在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常問“為什么?”“對不對?”你是否同意這種觀點(diǎn)?“你有什么不同意或補(bǔ)充看法?”“有什么現(xiàn)實(shí)意義?”這樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),這對培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)有益且效果顯著?！ 】傊?中學(xué)歷史課程的特殊性,形成了理性信念教育的特殊優(yōu)勢,也是對中學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的最好窗口。歷史教師應(yīng)努力發(fā)揮這種優(yōu)勢,因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)把學(xué)生培養(yǎng)成面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的合格人才。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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