20xx北京版小學語文五上26白楊【市一等獎】優(yōu)質課-資料下載頁
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 一次“沉思”是想自己,想過去。第二次“沉思”是想過去,想未來。第一次“微笑”是因為女兒的幼稚可愛而微笑,第二次“微笑”是爸爸看到了邊疆的希望,小樹代表孩子們,風沙代表困難。一代年輕的新疆建設者正迎著困難健康地成長,邊疆建設后繼有人。) 你覺得神態(tài)描寫有什么好處? ,啟發(fā)學生:課文只是寫白楊嗎?作者借白楊要表現(xiàn)什么?(爸爸媽媽像白楊一樣,服從祖國的需要,扎根邊疆,建設邊疆。)這是借物喻人的表達方法。
有感情朗讀全文。
五、小結: 本文作者采用了借物喻人的寫法,贊美祖國邊陲建設者熱愛邊疆,扎根邊疆的志向。不畏艱難,不屈不撓的精神。以及欣慰地看到祖國邊疆建設后繼有人的希望。我們衷心地祝愿:戈壁灘上的白楊樹越來越多,越長越高,越變越美?！?六、想象拓展 “借物喻人”表達方法的片段(2段),自己創(chuàng)作一段更好。
: 茅盾《白楊禮贊》 板書設計 26 白 楊 爸爸(邊疆建設者) 贊 高大挺直 扎根邊疆 適應性強 生命力頑強 建設邊疆此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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