20xx從心理學角度談美育在高生社團活動中的滲透-資料下載頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 iphop、cosplay、嘻哈”等社團，這與傳統(tǒng)社團以及傳統(tǒng)文化都很存在很大的差異，而作為老師，不應一味否決此類社團，而應換位思考，理解不同的文化空間兩代人成長的差異，理解學生內心訴求，給予學生引導和支持。作為教育者要相信，社團課程是不同美育元素的載體，只要有“追求美、欣賞美、創(chuàng)超美”的心理認同，學生從中學到的知識和培養(yǎng)的能力，要遠遠多于班級和其他組織，這不僅是受社團開放性的影響，而且也由社團自身的實踐性所決定的。為此，轉變教育觀念，理解接受文化差異下“新新人類”的審美追求，是讓學生社團永葆青春的重要條件?！ 「咧袑W生在巨大的學習壓力下，普遍存在焦慮、緊張等心理問題。由學校圍繞“生本”、結合“校本”科學開展學生社團，將美育融入到社團課程，在豐富學生校園生活的同時，更能通過經歷、體會、創(chuàng)造等過程激起對美的渴望和追求，在緩解高中生的心理壓力的同時，對其心理健康及抗壓力的培養(yǎng)，乃至形成健康的審美趣味，提高對美的欣賞力和創(chuàng)造力都有很大幫助?！ ⒖嘉墨I： [1]〔2020〕71號. [2]——，2020，（01）.此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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