20xx五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:25本頁(yè)面
【正文】 受？
（3）根據(jù)老師查找的資料，五彩池的水池總共693個(gè)，這么多的水池，遍布山野，就像一顆顆晶瑩的寶石。這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀）
（出示全段內(nèi)容）同學(xué)們，剛才，我們讀出了水池很多，很美，那么，這些像寶石一樣美麗的水池都有什么樣的呢？還有誰(shuí)畫(huà)出的句子
和他們不同？（指名讀喜歡的句子）
哇，這么美的五彩池，老師也迫不及待想和大家一起讀，老師讀句子的前半部分，同學(xué)們接著讀，咱們來(lái)試試吧。
（1）師生合作讀。
（2）師：還有像……同學(xué)們，還有沒(méi)有？（理解“……”的作用）
（3）師：大家很會(huì)讀書(shū)，都注意了這里的省略號(hào)。是啊，這個(gè)省略號(hào)就告訴我們水池還有好多形狀呢！請(qǐng)同學(xué)們大膽想象一下，水池還會(huì)像什么？（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）
師：同學(xué)們，在大家的想象中，水池的形狀越來(lái)越豐富了，我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？（形狀各異、奇形怪狀）大家見(jiàn)過(guò)這么多大小不一，深淺不同，千姿百態(tài)的水池嗎？這里的水池不僅多、美，形狀也很豐富，真是太……（預(yù)設(shè)：神奇）
師：五彩池真神奇呀！那大家想不想把這美麗神奇的景象讀出來(lái)呀？誰(shuí)愿意讀？這么多同學(xué)想讀?。∵@樣吧，你覺(jué)得怎么讀能把你的感受讀出來(lái)，就怎么讀，放開(kāi)聲音自己讀。（學(xué)生自由朗讀第2自然段）
師：看來(lái)大家都被五彩池的美景吸引住了，想不想親眼看看五彩池??？那接下來(lái)老師就帶領(lǐng)大家去看看那些美麗神奇的水池，請(qǐng)一位朗讀高手來(lái)朗誦第2自然段，大家一邊聽(tīng)一邊欣賞吧?。ㄉ錁?lè)朗讀第2自然段）
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才反復(fù)認(rèn)真地讀書(shū)，我們被水池的大小、形狀所吸引，體會(huì)到五彩池的美麗、神奇。更使我驚奇的，吸引我們的是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第3自然段，畫(huà)一畫(huà)，還有哪些句子讓你感受到驚奇。
學(xué)生邊默讀，邊畫(huà)句子。反饋。
出示句子：“有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠?！?br />（1）池水的顏色真神奇呀！這些表示顏色的詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？你能照樣子說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（預(yù)設(shè):梨黃、茄子紫、葡萄灰、蘋(píng)果綠……）
（2）師：在同學(xué)們的想象中，五彩池的顏色越來(lái)越豐富了，能不能像作者一樣說(shuō)一說(shuō)呢？
（課件出示句式訓(xùn)練）
（3）五彩池池水的顏色真是變化多端！不過(guò)，剛才是我們坐在汽車(chē)上看到的美麗景色，當(dāng)我們走下車(chē)，進(jìn)一步走進(jìn)五彩池，還有使我們更驚奇的呢。我們發(fā)現(xiàn)……（指名讀句子）
師：同學(xué)們，老師這里有這樣一段話(huà)（出示少“更”字的第3自然段），你看，這段話(huà)和書(shū)上的哪個(gè)地方不一樣？
（1）師：這位同學(xué)讀書(shū)很認(rèn)真，馬上發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)更。（出示有“更”字的第3自然段）自己再讀讀這句話(huà)，想一想，沒(méi)有這個(gè)“更”字行不行？為什么？
（2）指名回答
（3）對(duì)呀，一個(gè)“更”字，多么重要??！讓我們?cè)僮x讀這一段，體會(huì)池水的神奇吧！
（三）學(xué)習(xí)第四段
師：那么，形成池水美麗神奇的原因是什么呢？這其中有什么奧秘呢？請(qǐng)大家讀讀第4自然段，小組討論一下有哪幾個(gè)原因，可以先和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，明白了嗎？
學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組討論，教師巡回指導(dǎo)。
小組派代表匯報(bào)。
師：你看，通過(guò)討論，我們就弄清了形成池水美麗神奇景象的原因。
（四）學(xué)習(xí)第五段
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)知道五彩池和瑤池有什么不同？（指名回答）
師：由此看來(lái)，現(xiàn)實(shí)中存在的五彩池要比神話(huà)故事中的瑤池更美麗，更神奇！所以，面對(duì)這人間仙境，作者由衷地贊嘆（出示最后一段）學(xué)生齊讀
三、拓展延伸，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)
師：這么美麗神奇的五彩池，還有許多游客都沒(méi)有參觀過(guò)，請(qǐng)你幫五彩池設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，吸引更多的游客去那里游玩。
學(xué)生寫(xiě)廣告語(yǔ)，教師巡視
學(xué)生反饋。
4師總結(jié)：同學(xué)們，身無(wú)半畝，心憂(yōu)天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人。你看，讀書(shū)多么有用呀！它讓我們足不出戶(hù)就可以欣賞到遠(yuǎn)在千里之外的美景。希望你們以后與書(shū)為友，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)會(huì)向我們展開(kāi)一個(gè)多彩的世界。
板書(shū)：樣子
五彩池顏色
原因
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