20xx小學(xué)生態(tài)化課堂教學(xué)模式研究階段工作小結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-16 23:04本頁面
【正文】 補生態(tài)化課堂教學(xué)的缺乏。
三、獲得的經(jīng)歷
?。?）創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，運用情境教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情境教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)會親臨其境，興趣盎然地看看、聽聽、想想、說說、做做，愉快地完成學(xué)習(xí)在務(wù)。
（2）發(fā)揚教學(xué)民主，營建平等和諧的教學(xué)氣氛。
老師和學(xué)生之間構(gòu)成真正的人與人之間的關(guān)系，學(xué)生就會體驗到平等、自由、民主、尊重、信在、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時遭到激
（3）制造豐富多彩的課堂生話，加強課堂生命話力。只有制造豐富的課堂生話，發(fā)動學(xué)生各種感官參與課堂話動，才能挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂充滿生話氣息和生命話力。老師要擅長設(shè)計各種動口、動手、動腦相結(jié)合的教學(xué)話動，創(chuàng)設(shè)順眼、悅耳、悅心的美妙意境，調(diào)動學(xué)生各種感官積極運作起來，出現(xiàn)豐富多彩生動爽朗的課堂生活景象。
四、咨詢題的考慮
課題研究還不夠深化，對課題的認識也不夠深，課堂變化不大
各種情景的創(chuàng)設(shè)缺乏新意，不能非常好的調(diào)動學(xué)生參與的自主性和積極性
拓展反應(yīng)延伸不夠早后面的研究中還有待深化。
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