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20xx大學(xué)生學(xué)習(xí)動力的影響因素及對策建議-資料下載頁

2025-01-16 22:40本頁面
  

【正文】 的效應(yīng)均為顯著,P  從表3中可以看出,學(xué)習(xí)時間越多,自我效能感、表層學(xué)習(xí)動力和深層學(xué)習(xí)動力都越高,結(jié)果符合一般預(yù)期,即學(xué)習(xí)動機越強、自我效能感高的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時間上的投入也更多?! ?學(xué)習(xí)成績自評與學(xué)習(xí)動力、自我效能感的關(guān)系  由圖1中可以看出,學(xué)生的自我效能感隨著成績的下降呈而下降,深層學(xué)習(xí)動力隨著學(xué)習(xí)成績下降而下降,表層學(xué)習(xí)動力隨著學(xué)習(xí)成績的下降而顯著上升。即:相比成績好的學(xué)生,成績靠后的學(xué)生自我效能感和深層動機更低,表層動機更高。   學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)結(jié)果的相關(guān)分析  學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)之一就是在學(xué)習(xí)上投入的時間。將學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)結(jié)果看著是5點量表數(shù)據(jù),做Pearson相關(guān)分析,得到r=,P   與未來發(fā)展相關(guān)的因素對學(xué)習(xí)動力影響的強弱  結(jié)果表明,學(xué)生認為與未來發(fā)展的相關(guān)因素對其學(xué)習(xí)動力影響的而言,自身的理想和追求對學(xué)習(xí)動力的影響最強,其次是專業(yè)的社會認可度。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識
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