【正文】 關(guān)聯(lián)最多的，（a）所示。7 （a）②從未選定的作業(yè)區(qū)中，選擇一個作為第二個布局的區(qū)域，滿足條件是與第一個已布局作業(yè)區(qū)之間有“A”關(guān)聯(lián)，且在未選定的作業(yè)區(qū)中具有最多的“A”關(guān)聯(lián)。如果有多個作業(yè)區(qū)同時滿足條件，可按照步驟①中的方法予以解決。此步驟選定作業(yè)區(qū)2，因為它和作業(yè)區(qū)7之間有“A”關(guān)聯(lián)，且與作業(yè)區(qū)1相比，它的“E”關(guān)聯(lián)多。把作業(yè)區(qū)2往膜片拼排圖上放置時，有四個位置可供選擇，分別是作業(yè)區(qū)7的上、下、左、右，放的位置不同，最后產(chǎn)生的布局方案就不同。此步驟選擇放在作業(yè)區(qū)7的右側(cè)，（b）所示。72（b）③在從未選定的作業(yè)區(qū)中，選擇一個作為第三個布局的區(qū)域，滿足條件是與前兩個已選定的作業(yè)區(qū)同時具有最高的關(guān)聯(lián)性。該作業(yè)區(qū)與前兩個作業(yè)區(qū)關(guān)系組合的優(yōu)先順序依次是AA、AE、AI、A*、EE、EI、E*、II和I*，其中“*”表示“O”關(guān)聯(lián)或“U”關(guān)聯(lián)。如果有多個作業(yè)區(qū)同時滿足條件，可按照步驟①中的方法予以解決。此步驟選定作業(yè)區(qū)1，因為分析關(guān)聯(lián)線圖工作表可知它與作業(yè)區(qū)2及作業(yè)區(qū)7的關(guān)系組合為“AE”,是剩下幾個作業(yè)區(qū)中級別最高的，（c）所示。172（c）此步驟進行關(guān)系組合時沒有提到“X”關(guān)聯(lián)，是因為當兩作業(yè)區(qū)具有此關(guān)系時，表明二者不可接近，不能布置在一起。而此時選擇作業(yè)區(qū)要求與已布置作業(yè)區(qū)關(guān)聯(lián)性越強越好，因此“X”不用考慮。④根據(jù)步驟③的法則:該作業(yè)區(qū)與前兩個作業(yè)區(qū)關(guān)系組合的優(yōu)先順序依次是AA、AE、AI、A*、EE、EI、E*、II和I*，其中“*”表示“O”關(guān)聯(lián)或“U”關(guān)聯(lián)。如果有多個作業(yè)區(qū)同時滿足條件，可按照步驟①中的方法予以解決。依照次序布局剩下的作業(yè)區(qū)，直到所有的作業(yè)區(qū)布置完，一個完整的膜片拼排圖就構(gòu)建完畢了。（d）～（g）所示。111637237237255454（e）(f)(g)1725（d） 膜片拼排圖（d）～（g）（5）繪制關(guān)連線圖。將膜片拼排圖中各膜片所代表的區(qū)域開展的活動用類型符號表示，并用線條將各符號連接起來制成關(guān)聯(lián)線圖。從圖中連線可以了解各符號所代表的區(qū)域間的關(guān)系密切程度（其中符號表示：四條直線表示A關(guān)系，三條直線表示E關(guān)系，兩條直線表示I關(guān)系，一條直線表示O關(guān)系，U關(guān)系不用表示出來，即U關(guān)系為空白，一條虛線表示X關(guān)系）。 最終區(qū)域布局圖 流程和面積類型的圖例和符號說明作業(yè)單位區(qū)域的擴充符號顏色區(qū)別成型或處理加工區(qū)綠部件裝配拆卸區(qū)紅與運輸有關(guān)的作業(yè)單位/區(qū)域橘黃儲存作業(yè)單位/區(qū)域橘黃停放或儲存區(qū)域橘黃檢驗、測試、檢查區(qū)域藍服務(wù)及輔助作業(yè)單位/區(qū)域藍辦公室或規(guī)劃面積、建筑特區(qū)棕（灰）（6）產(chǎn)生區(qū)域布局圖。在各膜片相對位置確定后，即可按照各作業(yè)區(qū)實際尺寸，將關(guān)聯(lián)線圖中的符號轉(zhuǎn)換成相應區(qū)域，產(chǎn)生最終的實際布局方案。圖中為了將各區(qū)域加以區(qū)分，可以用不同符號和顏色加以標志區(qū)分。 設(shè)計心得一周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學分工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。這次課設(shè)過程中遇到的最大的困難關(guān)于整個文檔的的排版格式設(shè)置，對于word的要求是我們應該具備的基本功，應該加強練習的。這次課程設(shè)計的內(nèi)容在課堂上老師已經(jīng)把相關(guān)知識詳細介紹給了我們，通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)物流中心布局規(guī)劃方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。這次課設(shè)首先可以使我們了解物流中心規(guī)劃必須先對物流需求進行預測，根據(jù)預測結(jié)果確定物料及存貨空間的需求量，據(jù)此設(shè)計物流中心的容量。同時，設(shè)計時能夠熟練地將定量的預測方法及物料及存貨空間需求估算的方法應用于實際；其次，使我們能夠在物流中心規(guī)模確定的基礎(chǔ)上，熟練采用簡便、有效的選址方法合理確定所建物流中心的理論位置，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；最后，讓我們能夠進行一次理論聯(lián)系實際的綜合訓練，熟悉并掌握物流中心規(guī)劃技術(shù)和方法，學會用計算機輔助物流系統(tǒng)規(guī)劃，在物流中心規(guī)模、選址問題解決后，合理地進行內(nèi)部規(guī)劃，使其實施后能夠產(chǎn)生良好效應。程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。我認為，通過這次的程序設(shè)計，我懂得了無論什么事都要去做才會發(fā)現(xiàn)問題，才有可能去解決問題。對知識的學習，不能潛償輒止，要深入去學習，去了解，這樣才會有所收獲。有許多東西，許多事，不是想像中的那么容易，不去實踐，永遠也不會有提高，課程設(shè)計不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的參考文獻【1】 趙小檸﹒《物流中心規(guī)劃與設(shè)計》﹒成都：西南交通出版社，2011年3月【2】 林立千﹒《設(shè)施規(guī)劃與物流中心設(shè)計》﹒北京：清華大學出版社，2003年8月【3】 馮耕中﹒《物流配送中心規(guī)劃與設(shè)計》﹒陜西：西安交通大學出版社，2006年3月附錄includeiostreamincludeusing namespace std。int add(float a,float b,float c,float d){ double e。 e=a*b*c/d。 return e。}int main(){ float x0,x1,y0,y1。 int i,j。 float a=,b=,c=,di=。 int n=0。 float y[5][4]。 for(i=0。i5。i++) { cout第i+1行:。 for(j=0。j4。j++) { ciny[i][j]。 } } for(i=0。i5。i++) { a+=add(y[i][0],y[i][2],y[i][3],)。 b+=add(,y[i][2],y[i][3],)。 c+=add(y[i][1],y[i][2],y[i][3],)。 } x0=a/b。 y0=c/b。 do { for(i=0。i5。i++) { di+=pow((pow(y[i][0]x0,2)+pow(y[i][1]x0,2)),)。 a+=add(y[i][0],y[i][2],y[i][3],di)。 b+=add(,y[i][2],y[i][3],di)。 c+=add(y[i][1],y[i][2],y[i][3],di)。 } x1=a/b。 y1=c/b。 cout第n+1次 x1 y1endl。 x1=x0。 y1=y0。 n+=1。 } while(n200)。}第 36 頁 共 38 頁