20xx轉(zhuǎn)識成行的德育教育思考與實踐-資料下載頁
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 學生只有通過社會實踐才能獲得正確的精神指導，從而不斷激勵自我，塑造崇高的理想人格?！ ⒖嘉墨I： [1] 吳瓊. 系統(tǒng)論視閾下德育實踐載體的選擇與優(yōu)化[J]. 黑龍江教育學院學報. 2020（10） [2] 吳瓊. 大學生德育實踐活動的國外借鑒[J]. 黑龍江教育學院學報. 2020（02） [3] 馬曉麗. 家校育人平臺——德育實踐作業(yè)[J]. 吉林教育. 2020（16） [4] 李強，武狄. 淺談高校大學生德育實踐體系的構(gòu)建[J]. 經(jīng)濟師. 2020（03） [5] 李一鳴，郝鑫，付曉紅. 高校德育實踐活動存在的問題分析[J]. 價值工程. 2020（24） [6] 李一鳴，常亮，郝祁霞. 高校德育實踐缺位的原因分析[J]. 高教論壇. 2020（08） [7] 鄔麗群. 科學發(fā)展觀指導下的高校德育實踐體系創(chuàng)建——以黑龍江科技學院為例[J]. 佳木斯大學社會科學學報. 2020（06） 作者簡介：許湘（），男，四川瀘州人，西華師范大學講師，主要從事理論物理、固體力學研究。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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