20xx轉(zhuǎn)識(shí)成行的德育教育思考與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-01-14 22:12本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能獲得正確的精神指導(dǎo)，從而不斷激勵(lì)自我，塑造崇高的理想人格?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1] 吳瓊. 系統(tǒng)論視閾下德育實(shí)踐載體的選擇與優(yōu)化[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020（10） [2] 吳瓊. 大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的國(guó)外借鑒[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020（02） [3] 馬曉麗. 家校育人平臺(tái)——德育實(shí)踐作業(yè)[J]. 吉林教育. 2020（16） [4] 李強(qiáng)，武狄. 淺談高校大學(xué)生德育實(shí)踐體系的構(gòu)建[J]. 經(jīng)濟(jì)師. 2020（03） [5] 李一鳴，郝鑫，付曉紅. 高校德育實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題分析[J]. 價(jià)值工程. 2020（24） [6] 李一鳴，常亮，郝祁霞. 高校德育實(shí)踐缺位的原因分析[J]. 高教論壇. 2020（08） [7] 鄔麗群. 科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高校德育實(shí)踐體系創(chuàng)建——以黑龍江科技學(xué)院為例[J]. 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2020（06） 作者簡(jiǎn)介：許湘（），男，四川瀘州人，西華師范大學(xué)講師，主要從事理論物理、固體力學(xué)研究。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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