20xx轉(zhuǎn)識(shí)成行的德育教育思考與實(shí)踐(已修改)
2025-01-14 22:12 本頁(yè)面
【正文】 “轉(zhuǎn)識(shí)成行”的德育教育思考與實(shí)踐
摘 要：大學(xué)德育教育實(shí)踐活動(dòng)要發(fā)揮受教育者的主體作用，從內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等方面開拓實(shí)踐道路，讓學(xué)生自愿、自覺、自主參與到實(shí)踐活動(dòng)中，在生活實(shí)踐中積極探索，實(shí)現(xiàn)知行合一的人生價(jià)值?！ ￡P(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)；實(shí)踐 ；大學(xué)德育 G641 一、傳統(tǒng)德育模式的特點(diǎn)和弊端 我國(guó)高校傳統(tǒng)德育教育模式是高校教育者以黨和國(guó)家的要求，按照傳統(tǒng)的教育方式，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)教育者在政治、思想與道德方面施加影響，使教育者具有符合社會(huì)的道德品質(zhì)逐步建立正確價(jià)值觀和價(jià)值觀取向。高校傳統(tǒng)德育方式明確、直接的特性在德育的途徑和德育目標(biāo)上有決定性的作用?！ 「咝ＭǔＪ且蚤_設(shè)思想政治課為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的主要渠道。這種方式能夠讓受教育者在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)掌握社會(huì)倡導(dǎo)的道德內(nèi)容。但是，傳統(tǒng)德育課堂教育者將道德思想品質(zhì)和基本政治素養(yǎng)當(dāng)作“智育化”的命題知識(shí)傳授給受教育者的方式卻違背了德育內(nèi)化于心，轉(zhuǎn)換為行動(dòng)的內(nèi)涵。高校傳統(tǒng)德育課堂的教育模式將受教育者培養(yǎng)成擁有廣博的道德知識(shí)卻沒有基本道德修養(yǎng)；具有完備的思想政治體系知識(shí)卻沒有自我思想政治建設(shè)能力；掌握馬克思基本原理卻沒有理論
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