20xx轉(zhuǎn)識(shí)成行的德育教育思考與實(shí)踐(參考版)
2025-01-14 22:12本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。學(xué)生只有通過社會(huì)實(shí)踐才能獲得正確的精神指導(dǎo)，從而不斷激勵(lì)自我，塑造崇高的理想人格。因此，可推行德育評(píng)價(jià)要以小組為單位，開展德育實(shí)踐活動(dòng)，明確各自分工細(xì)則，在實(shí)踐過程中充分發(fā)揮學(xué)校評(píng)價(jià)對(duì)各階段的實(shí)踐結(jié)果的監(jiān)控，最終以完成效果和社會(huì)評(píng)價(jià)共同衡量評(píng)價(jià)，形成實(shí)踐過程與結(jié)果相并重，學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。通過案例講道理的方式并不能夠讓學(xué)生形成法紀(jì)觀念，通過申請(qǐng)旁聽庭審的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，切實(shí)理解“公平、公正、公開”和“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的深層內(nèi)涵，從而樹立法律意識(shí)，尊法、守法。當(dāng)代學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神和共同協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在軍訓(xùn)期間，學(xué)生關(guān)于事物的認(rèn)識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)都會(huì)產(chǎn)生分歧和沖突，正是這種矛盾的力量會(huì)帶來真正的實(shí)踐活動(dòng)?！ 碜蕴炷虾１?，擁有不同性格、興趣愛好和家庭背景的學(xué)生聚集到一個(gè)集體。通過解決矛盾，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐精神，提升實(shí)踐能力?！ 淖畛醯募彝サ赖陆逃酱髮W(xué)的德育工作，應(yīng)該以交互式的溝通方式推進(jìn)德育內(nèi)容。通過德育教育學(xué)生要樹立正確的世界觀，從而解決自身面臨的難題，從困境中脫離。
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