20xx轉(zhuǎn)識成行的德育教育思考與實踐-文庫吧
2025-01-14 22:12 本頁面
【正文】 聯(lián)系實際的行動力?！ 肮噍斒健钡恼n堂模式在受教育面具有廣泛性強。在高校通常以一個年級統(tǒng)一講讀一門公共政治課，受教育者貌似全面系統(tǒng)的學習了思想政治理論，但是這種說服性的德育實際上空泛化，理想化。通過舉例子與講道理相結(jié)合的方式，片面的將思想政治道德理論強化于學生的知識儲備中，理論指導實踐的層面卻停留在考核的應用。 二、多角度認識德育實踐性本質(zhì) 使受教育者具備基本政治素養(yǎng)和符合社會規(guī)律的道德品質(zhì)是大學德育的基本目的，其長期目的則是要樹立受教育者正確的人生觀和價值觀，塑造理想人格。二者之間一脈相承，忽略其中之一都是單一、片面的病理性教育。但是傳統(tǒng)德育模式忽視了道德實踐性的本質(zhì)屬性，受教育者接受了淵博的道德知識，并將其束之高閣，成為“美德袋子”?！ ∥覈牡掠逃冀K堅持以馬克思主義為指導思想，因為馬克思主義的科學性和真理性正是中國人民從實踐中認識的。其次，傳統(tǒng)德育忽視受教育者作為獨立個體的作用，但是個體差異性絕不代表任性。馬克思主義提出“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。”因此，大學德育教育所塑造的理想人格是要符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的和諧人格，否
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