20xx校道德教育改革與德育環(huán)境重建的思考-資料下載頁
2025-01-14 06:15本頁面
【正文】 教育學等方面的理論研修去解決，另一方面要通過學校德育的實際訓練去提高。因此應在制度上建立職前、職后教師教育與教師發(fā)展中的德育專業(yè)標準并積極進行有效的培訓。這才是全體教師要承擔起立德樹人的重要使命需要解決的根本問題。 2 實現(xiàn)德育生活化目標，讓德育回歸生活 目前，中學教育的弊端就在于未認清德育的本質(zhì)，德育的任務不在于教給學生多少道德知識，而是使人形成自覺為善的品行。學校的德育只在課堂上傳授，缺乏與內(nèi)容相關(guān)的具體情境，學生沒有情感體驗，就很難將學到的知識升華為自己的理想信念，支配自己的道德行為。因而學校應將德育生活化，把德育滲透到學校生活的方方面面。 德育生活化，就是要重視生活中道德資源的開發(fā)和利用，通過生活實踐進行道德教育。它深深扎根于生活的土壤，讓教育與受教育者個體的日常生活、學習生活、交往生活、集體生活等密切相連，用學生自己的生活、自主的活動本身對學生進行積極地啟迪與引導，以提升學生的人生境界，自主地建構(gòu)道德經(jīng)驗，提升道德水準?！ ∥艺J為實現(xiàn)德育生活化目標可以從以下幾方面入手： (1)合理構(gòu)建校園環(huán)境，注重德育在學生日常生活中的隱性滲透。校園環(huán)境是一所學校潛在的教育資源，是一股此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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