【正文】 領學生健康成長。定期召開學校、派出所共同參加的問題學生家長會。學校聘請的法制副校長定期來校作法制教育報告。1邀請派出所干警協(xié)助學校處理涉及校外人員的重大偶發(fā)事件。1辦好家長學校，把我校德育工作向社會深化。1加強校園文化建設，讓校園處處見德育。1繼續(xù)做好特色班級、班主任，文明學生的評選活動。四、主要活動舉行開學典禮開展優(yōu)秀征文評選評選，優(yōu)秀作文參加省級評比。美化、凈化校園環(huán)境，進行班級板報展評，營造良好校園文化。開展“感恩在行動”主題系列活動。成立《少年小先鋒》雜志的校園記者團，采訪評比完成雜志。對班主任進行培訓，組織參觀晨會活動，組織外出學習班級管理與學生的文明行為。舉辦全校學生的家長會。開展“爭做文明小明星”活動，評選出百名崗位小明星?；I備建國60周年相關素材，為下半年國慶60周年活動獻禮總之無論如何，我們都要繼續(xù)將我校的工作更好的做好，積極向上的學校風格，嚴肅活潑的學習態(tài)度。本著實踐“敏學，敏思，敏行”的校訓，打造細節(jié)研究，讓每一顆金子在智慧與道德的錘煉下閃閃發(fā)光。以貼近學生，貼近生活，貼近社會為原則，進一步改善管理模式，實現(xiàn)人本管理，提高管理效能。全面提高學生的思想道德素質和文明素質。為實現(xiàn)“知行合一”的育人目標，我校要求軀體教職工樹立全面育人的觀念，共同關注學生的心靈，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。上一頁[1][2]第五篇：未成年人思想道德教育工作計劃未成年人思想道德教育暨“三結合”教育工作計劃未成年人思想道德建設工作是社區(qū)精神文明建設工作中的重要組成部分，未成年人的成長發(fā)展是社會文明進步的生力軍。2011年，堅持以黨的十七大精神為指針，積極貫徹落實科學發(fā)展觀，不斷深化、鞏固、提高、發(fā)展轄區(qū)未成年人思想道德建設工作，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新創(chuàng)建更多適宜未成年人思想道德教育特點的工作模式和方法，逐步形成特色，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設的新局面。結合我街道實際情況，經(jīng)辦事處未成年人工作領導小組研究，從“五個方面”入手，進一步做好轄區(qū)未成年人思想道德教育工作，特制定本工作計劃如下。一、明確任務，實施長效管理進一步提高工作責任感，加大對未成年人思想道德教育工作的領導力度，做到常抓不懈。及時向黨工委匯報上級工作的新情況新要求，積極爭取街道黨工委的工作支持和關心，確保未成年人思想道德教育工作列入黨工委工作議事日程，融入轄區(qū)精神文明建設創(chuàng)建活動中，以黨工委工作中心為重點，圍繞大局、服務大局，以轄區(qū)精神文明建設為出發(fā)點、切入點，打牢基礎，推動轄區(qū)未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康發(fā)展，積極為轄區(qū)精神文明創(chuàng)建活動增輝添彩。二、成立隊伍，加強組織建設根據(jù)工作需要，及時補充、調整轄區(qū)未成年人思想道德教育工作領導小組，做到居委會有專人負責，明確責任分工，上下齊抓共管，形成縱橫交錯的工作格局。廣泛動員和吸納社區(qū)“五老”人員、青年團員、志愿者隊伍、群眾積極參與到未成年人思想道德建設工作中，有計劃地開展多種形式的教育活動，使未成年人思想道德建設工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。充分發(fā)揮社區(qū)教師、未成年人工作專兼職人員、團員、志愿者的優(yōu)勢，利用節(jié)假日、寒暑假開展文藝演出、公益活動、小型體育比賽。三、依托資源優(yōu)勢，強化思想道德教育基地建設我們結合轄區(qū)實際，整合資源，努力建設轄區(qū)大教育資源網(wǎng)絡。在原有的基礎上，今年準備與轄區(qū)學校、幼兒園、機關企事業(yè)單位加強聯(lián)系與合作，發(fā)揮轄區(qū)資源優(yōu)勢，依托單位，建立學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設工作組織網(wǎng)絡,開展家長培訓，積極探索在社區(qū)建立“社區(qū)未成年人活動站”，定期對社區(qū)青少年開放圖書借閱，使社區(qū)的青少年在課余時間、寒暑假有一個屬于自己的安全、文明、健康的社區(qū)文化活動空間。四、突出工作重點，豐富活動內容我們將結合重大節(jié)慶日，適時組織青少年開展愛國主義教育、國防教育、革命傳統(tǒng)教育和思想道德教育等。除此之外，還將組織青少年開展一些更加貼近生活、貼近實際的活動，比如：學雷鋒“做一個有道德的人”、遠離網(wǎng)吧、遠離愛滋、遠離毒品教育，處理應急突發(fā)事件的個人防護技能知識、科普知識等，使青少年不斷提高個人綜合素質。五、關注弱勢群體，加大服務力度要特別加強對外來務工人員子女、殘疾兒童、單親家庭子女、生活困難家庭子女、初高中畢業(yè)生未繼續(xù)學習的青少年和心理不健康兒童等特殊群體的關心、關愛，重點加強特殊青少年的心理健康、行為習慣、安全法制教育，通過開展“親情電話”、“少年手拉手”等形式多樣的關愛活動，促進特殊群體未成年人的健康成長。辦事處開展弱勢群體關愛工作，堅持做到部門與部門之間互相結合，工作分工不分家，屬于轄區(qū)范圍的弱勢群體家庭子女，按照工作標準和要求，都應得到及時的照顧和服務。