20xx互動課堂教學工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-13 22:11本頁面
【正文】 評價
教學治理層面的工作人員，在學術(shù)修養(yǎng)和知識水平等方面有待提升。
五、處理策略
俗話說：強扭的瓜不甜。通過中青年老師的課堂改變、學生的改變，讓那些彷徨的人看到教育的希望,給他們帶去挑戰(zhàn),在面對壓力的同時去改變本人。
教育是愛的事業(yè)，是充滿陽光的。為此領(lǐng)導指導工作時要多帶笑容，多表揚少批判。[蓮 山~課件]使師生們能在和諧的條件下獲得一絲歡樂與陽光。
加大集體備課力度，在設(shè)計咨詢題前認真?zhèn)浜媒滩?、學生，使咨詢題的設(shè)計合理，層次清楚，能調(diào)動和滿足不同層次的學生。
進一步明確分工，確保合作學習一開場人人都能各司其職、有條不紊，確實發(fā)揮小組合作學習的作用，讓每個學生真正參與到合作學習中去。
想方設(shè)法增加學習小組的展示和評價方式，創(chuàng)新評價機制，把學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，把對小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，經(jīng)常性的開展優(yōu)秀學習小組學習匯報會等活動。
加強“135”教育理論的培訓，通過多種渠道提高教學治理人員的業(yè)務水平。
總之，135互動課堂教學方式，讓我認識到老師不應“授人以魚”而應“授人以漁”；不是奉送真理而是教學生去發(fā)覺真理?！?35互動課堂教學方式”一定能在我校扎根發(fā)芽，并茁長成長，不久的今后，“135互動課堂教學方式”一定會在我校開花結(jié)果。我深信在135互動課堂教學方式下的學生是靈動的，課堂是精彩的，老師是陽光的。135互動課堂教學方式一定會實現(xiàn)新課程改革質(zhì)的飛躍。
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