【正文】 式：游戲中的學(xué)生是自由輕松的，游戲的主要目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，同時又能達到學(xué)英語的目的大大增強了學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正做到善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。3）自由對話熱身：英語是一種語言的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段更側(cè)重聽、說的訓(xùn)練，強調(diào)的是實際交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是書本上的知識，而是通過書本上的知識能在生活中運用，能夠說出來。英語的學(xué)習(xí)而需要一定的情境，而課前的熱身活動正是為學(xué)生提供一個口語訓(xùn)練的平臺。當(dāng)然英語對話應(yīng)建立在本單元所學(xué)的知識上面，有所重點。4）復(fù)習(xí)方式熱身：也可以通過復(fù)習(xí)方式進行熱身活動，為新知的呈現(xiàn)，作好知識儲備。當(dāng)然方法一定要靈活、新穎，切忌單純的我考你答，把學(xué)生變得緊張焦慮。應(yīng)該說明的是，復(fù)習(xí)與熱身通常是相互融合在一起的，我們不能把兩者截然分開，熱身內(nèi)容都應(yīng)該是教師精心選擇，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好思想與知識上的準備，為新課作鋪墊。二、Presentation（呈現(xiàn)新知）呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知。這個環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。一般包括三個環(huán)節(jié)。情境導(dǎo)入：針對對話中出現(xiàn)的新語言點，通過創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生理解新語言點的含義。機械操練：在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，板書新語言點（即新句型），教師領(lǐng)讀——學(xué)生跟讀——檢查——學(xué)生自己練習(xí)意義操練：在學(xué)生會讀、會說新句型后，教師可提供一些實物、卡片、圖片、情景等，讓學(xué)生在教師提供的真實情景下，運用新學(xué)到的句型進行交際。1）教學(xué)活動一：學(xué)生的思維特點是以直觀形象思維為主。課堂教學(xué)中，一個十分重要的方法就是通過直觀形象事物輔助教學(xué)。實物、手指木偶、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、多媒體課件這些直觀教具為學(xué)生提供了形象、直觀、多種感官刺激的語言材料，把抽象的單詞與具體的實物聯(lián)系起來，既激發(fā)興趣，又便于理解詞義，避免教師用中文解釋，培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣。2）教學(xué)活動二：在與人交往的信息交流中，體態(tài)語是一個非常重要的載體。包括面部表情、手勢、目光和身體語言。體態(tài)語呈現(xiàn)法就是通過身體語言、動作、表情、語氣等呈現(xiàn)英語單詞。采用這種方法，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。比如教open 和close時，教師一邊讀open，一邊做開門的動作，讀close時做關(guān)門的動作同，學(xué)生很決就理解兩個單詞的意思了。教師還可以利用圖片、電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、多媒體等方式呈現(xiàn)情景，訓(xùn)練對話。如：周末活動、談?wù)摼邮?、談?wù)摷彝コ蓡T、四季等。3）教學(xué)活動三：小學(xué)生天性好玩，喜歡參與各種游戲活動。通過游戲呈現(xiàn)新知是學(xué)生樂于接受的方法。如教授蔬菜單詞時用猜一猜的游戲“what is in my bag？”課前教師準備好一個書包，讓學(xué)猜一猜書包里面的東西，學(xué)生的好奇心很快就被激發(fā)，都想知道書包里的東西，不停的用以前學(xué)過的單詞猜。如果猜不到，還可以讓學(xué)生摸一摸、聞一聞，最后教師出示答案，呈現(xiàn)新的單詞。這樣的游戲非常符合小學(xué)生的生理和心理特點，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的參與積極性。4）教學(xué)活動四：謎語因其趣味性深厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂，深受學(xué)生的喜愛。因此，利用謎語來呈現(xiàn)新詞，能給學(xué)生留下深刻的印象，容易記憶。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開了智力，寓教于樂。如呈現(xiàn)elephant時，讓學(xué)生猜：I am very big and heavy，I have a long nose and big ears，What am I ?學(xué)生會興趣十足。教師可以利用這一興奮點揭曉謎底并板書，學(xué)生很快便會投入到單詞的學(xué)習(xí)中。5）教學(xué)活動五：簡筆畫呈現(xiàn)。簡筆畫可以用在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，甚至是各個課型。它的特征是簡單、快捷、高效。教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動形象，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片、實物等媒體所不能替代的。如：四季的變化等呈現(xiàn)可取得意想不到的效果。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)還要注意以下兩點：合理拆分對話內(nèi)容。三、四年級的會話內(nèi)容往往是一個生活情景的描述，有多塊內(nèi)容呈現(xiàn)。五年級的會話內(nèi)容一般有兩到三個輪回，主題句非常突出，教師操作起來相對容易一些。但對于信息量大的會話，教師要合理地拆分內(nèi)容。遵循先易后難、先重點句型后輔助語句、先學(xué)后練、先分后合的原則進行教學(xué)，以便使每組小對話都有相對獨立的操練和表演的時間。注重把握整體情景。小學(xué)英語對話教學(xué)中要體現(xiàn)整體教學(xué)的理念。每篇對話都有一個完整的情節(jié)，教師教學(xué)時要讓學(xué)生整體理解和把握內(nèi)容入手，用話題這一主線把對話中的語言知識串連起來。三、Practice（新知操練）新知操練即趣味操練部分，讓學(xué)生通過新知操練活動，達到內(nèi)化新知的目的。這個環(huán)節(jié)對文本同時要有創(chuàng)新，不能照本宣科。單純的機械被動的操練會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，但是，機械操練的形式是不可少的，新知學(xué)完后，教師不要急于讓學(xué)生表達，應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生自由練習(xí)，在學(xué)生聽懂會說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進行表達交流如替換詞語操練句型，先集體、小組后個人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。游戲、競賽等任務(wù)型活動，小組合作活動等形式是很好的操練形式。但是，操練要符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，操練的過程要逐漸放開，讓學(xué)生形成自主、合作、探究的思維模式。1）教學(xué)活動一：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的語言情境中，才會正確的理解語言，正確地使用語言。在學(xué)習(xí)family及相關(guān)的語言項目時，通過播放Disney教學(xué)軟件，其中的卡通人物形象逼真，活靈活現(xiàn)，能引起學(xué)生的極大興趣，學(xué)生扮演各種角色摸仿軟件中的活動進行競賽。2）教學(xué)活動二：可結(jié)合英語使用繞口令、故事呈現(xiàn)、習(xí)題練習(xí)、小組合作討論等形式呈現(xiàn)。3）教學(xué)活動三：組織學(xué)生進行模擬采訪，一般步驟是：1）教師通過多媒體，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項目。（2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運用所學(xué)的句型對某個同學(xué)進行采訪。（3）請采訪者把得到的信息填在采訪表格內(nèi)。（4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。操練鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)注意以下幾個問題：操練的范圍越廣越好。操練的形式要多樣。操練時要盡量利用身邊的資源。操練中的課堂評價要跟上。教師在組織學(xué)生進行操練的時候，還要注意把握以下操練的原則： 1)針對性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象具有針對性。2)靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇。3)激發(fā)性原則：提問題的時候要面向全體，先提問，后找人回答。4)激勵性原則：要注意時刻表揚學(xué)生，給他們信心；對后進學(xué)生要提問比較容易的問題，一旦答對了，就要表揚。5)過渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進；由易到難，給學(xué)生充分的信心。6)節(jié)奏快，密度大：操練的時候要讓學(xué)生始終在動，讓他們有事情可做。四、Sumup（總結(jié)提升）學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課知識要點，力圖形成知識系統(tǒng)，以達成對知識的鞏固提升、遷移拓展，初步完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生（或通過老師的提示）對本節(jié)課學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)、反思與感悟，提煉出學(xué)習(xí)策略與方法，以達到提升能力、提高覺悟、陶冶情操之目的。盡量采用師生共同總結(jié)的方法，最好讓學(xué)生先總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，最后教師再作補充?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)要起到一個歸納梳理短的作用，不能流于形式。五、Homework（作業(yè)布置）這個環(huán)節(jié)由老師布置口頭或書面作業(yè)。結(jié)束課堂要自然親切，不能為學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)留下心理負擔(dān)和學(xué)習(xí)焦慮。1)教學(xué)活動一：口頭作業(yè)，低年級適用。學(xué)習(xí)完顏色單詞后，讓學(xué)生自編歌謠或畫畫。2)教學(xué)活動二：書面作業(yè)，適合中高年級使用。