小學二年級上冊語文我選我課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 ，形成個性體驗，從中獲得享受。） 五、寫字 出示要求會寫的生字，認讀。 觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方?！ 〗處煼秾?，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等?！ W生練寫。教師巡視指導?！ 。ㄗR字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關注個體，巡視過程必不可少，關注學生寫字姿勢，引導學生提高寫字質量，形成良好的寫字習慣。） 第二課時 一、導入 通讀課文，了解讀書情況?！ 土暽?，選擇喜歡的生字說一句話?！ 。ㄖR的復現(xiàn)，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。） 二、精讀 教師范讀，學生評價?！ ∮米约合矚g的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導?！ ⌒〗M分角色朗讀?！ ”硌?。小組內進行后，選出代表匯報展示?！ 。ú捎渺`活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的’優(yōu)美。） 三、品讀 指名讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？ 齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？ 用自己喜歡的方式感受全文。 ?。ㄒ龑W生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。） ?。ń涣黧w會，拓寬思維，強化理解。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。） 四、練習 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。 提問： 這兩個句子有什么不同？ （說法不同，意思相同。） 照樣子說一說： 李強是我的好朋友。 ?。ǎ┦俏业暮门笥选！ 。ǎ┦牵ǎ??！ 。◤娬{練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結合，提高能力。） 五、拓展 ?。ぐl(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。）
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