小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文我選我課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 ，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。） 五、寫字 出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。 教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等?！ W(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)?！ 。ㄗR(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。） 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 通讀課文，了解讀書情況?！ ?fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。 ?。ㄖR(shí)的復(fù)現(xiàn)，在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固，促進(jìn)積累與運(yùn)用。） 二、精讀 教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。 小組分角色朗讀。 表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示?！ 。ú捎渺`活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì)情感，感悟語言的’優(yōu)美。） 三、品讀 指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會(huì)到了什么？ 齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？ 用自己喜歡的方式感受全文。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。） （交流體會(huì)，拓寬思維，強(qiáng)化理解。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。） 四、練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀?！ √釂枺骸 ∵@兩個(gè)句子有什么不同？ ?。ㄕf法不同，意思相同。） 照樣子說一說： 李強(qiáng)是我的好朋友。 ?。ǎ┦俏业暮门笥选！ 。ǎ┦牵ǎ?。 ?。◤?qiáng)調(diào)練習(xí)過程，讀中感悟，加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，提高能力。） 五、拓展 ?。ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。）
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