二年級語文上冊我選我3教案人教新課標版-資料下載頁
2025-10-11 21:21本頁面
【正文】 自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學生進行有理有節(jié)的辯論。：應該怎么選？（1）如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？（2）可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學生的競爭意識和民主意識。：競選“演說”?？山Y合真實或假定的班隊干部選舉，讓學生說說自己的競選理由，并進行評議。第五篇：二年級語文 我選我教案 人教新課標版（人教新課標）二年級語文教案 《我選我》【教學目標】１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務?！窘虒W重點】識字、寫字?！窘虒W難點】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?！窘虒W設想】本課識字量不大，可以在指導學生自讀課文的基礎上，采用交流讀與評價讀相結合的方法，來幫助學生識字?！拔疫x我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導學生理解課文內容，對自己要有信心。【教學過程】第一課時一、質疑課題導入１、板書課題，學生質疑，讀了課題后，你想知道什么？２、學生暢所欲言。二、初讀感知１、自讀課文，讀準字音。２、同桌互讀，互相正音。３、小組分自然段朗讀。４、全班齊讀。三、朗讀感悟１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？３、指導有感情朗讀。４、討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。⑴ 自由發(fā)言。⑵ 齊讀最后一個自然段，進一步體會。四、創(chuàng)造性的演讀課文１、師生表演。２、小組內表演。３、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。五、認讀生字１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。２、找一找：師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。第二課時一、復習導入出示帶有生字的短文，引導學生讀一讀，鞏固生字。二、讀課文，回憶課文內容１、齊讀課文。２、發(fā)表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子？三、找優(yōu)點：１、小組內互相說說同學的優(yōu)點。２、集體交流。３、向大家介紹自己的優(yōu)點。４、教師小結：我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。四、句子訓練１、課件出示：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。２、學生練習讀。３、仿照例子說句子：課件出示：劉爽是我的好朋友。小明是我的同桌。４、學生練習。五、學寫生字１、小組討論課后“我會寫”中的生字，應該怎樣寫才能寫得漂亮一些。２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。３、學生描紅仿寫?！景鍟O計】愛勞動王寧有禮貌我選我關心集體【教學后記】本課內容貼近學生生活，學生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學生掌握較好。在指導學生感悟課文時，也是以學生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應適當進行引導，逐步培養(yǎng)學生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點，增強自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎上進行拓展訓練，有的同學有時會出錯，應多加練習。
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