【正文】 示）本人的姓名、校名1——5 BBDDC(1)似曾相識燕歸來（2）芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關何處是（2）清明時節(jié)雨紛紛（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）學而不思則罔思而不學則殆略（1）判斷詞，（2）曾經(jīng)（3）如果（4）你9（1）陳勝年輕的時候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），因失望而嘆息了好長時間以后（2）唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志啊用形象的比喻說明了他非凡的個性和遠大的報負1“山舞銀蛇,原馳蠟象”中“舞”、“馳” 化靜為動、動靜相襯。運用了比喻和對偶的修辭手法。將披雪的群山比作“銀蛇”飛舞,將白雪覆蓋的丘陵比作巨象奔馳。1由描寫雪景過渡到直接地抒情、議論的1論今,引出人們對今朝風流人物的贊頌。1“俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝?！?詩人自況。詩人所代表的領導人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家。他們都是新時代在文治和武功方面都有更杰出才能、更偉大的抱負的人。還有歷史真正的主宰——人民群眾。他們一定能為社會的建設、歷史的發(fā)展,貢獻出自己全部的力量。1寧靜平和展示人物活動環(huán)境特點；襯托人物美麗和充滿母愛的性格1因為母親能把“深深的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能1應為我已經(jīng)長大獨立，所以我已經(jīng)失去了已在母親懷抱里感受母愛的機會，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機會1目光在母親單薄的身影里模糊了因為那些夜晚凝聚著母親深沉美好的愛1中心論點是“槍打落尾鳥”或“勇做出頭鳥”。道理論證(或引證法)(對比論證亦可)是為了引出傳統(tǒng)觀點：槍打出頭鳥。2做落尾鳥會退化成沒有能力出頭的人，面臨被淘汰的命運。2(3分)⑥④③①②⑤理由：⑥句是承上啟下的過渡句；⑥句與④③①②是總分、對應關系。2(2分)不能去掉；因為結尾一段強化了觀點(或警示讀者勇做出頭鳥)。第五篇：2014春季九年級(下)語文六七單元測試卷20143112014春季九年級(下)語文六七單元測試卷班級姓名座號評分一、語文基礎知識與運用（43分）默寫古詩文名句（40分）（1）求之不得。悠哉悠哉。（《關雎》）（2），白露為霜。，在水一方。（《蒹葭》）（3），淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（4）剪不斷，理還亂，是離愁。（《相見歡》）（5）最愛湖東行不足。（《錢塘湖春行》）（6）《黃鶴樓》中，描寫登樓所見到的美麗景色的句子是：。（7）李白《行路難》中表現(xiàn)詩人積極樂觀，要實現(xiàn)濟世理想的語句：。（8），五十弦翻塞外聲。（9）南朝李煜的詞《虞美人》中寫愁的名句是。文學史上其他詩人寫愁的名句還有。（舉一例即可）（10）我們要學會傾聽，善于傾聽。學會在憂傷失意時，去傾聽“了卻君王天下事，”的豪言壯語；在遇到艱難險阻時，去傾聽“，一覽眾山小”的雄心氣魄；在前途迷茫時，去傾聽“長風破浪會有時，”的執(zhí)著堅毅；在消磨時光時，去傾聽“少壯不努力，”的慨嘆警醒。2．下列詩句和它所涉及的節(jié)日對應正確的一項是（）(3分)，春風送暖入屠蘇?！?jié)語文九下，每逢佳節(jié)倍思親。——中秋節(jié)，心隨雁飛滅?！仃柟?jié)，輕羅小扇撲流螢?！宋绻?jié)二、文言文閱讀(57分)（一）閱讀《與朱元思書》，完成完成1一6題。（22分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（4分）①風煙俱凈（）②從流飄蕩（）．．③鳶飛戾天者（）④猛浪若奔（）．．，意義相同的一項是（）（2分）．．．．，有時見日/見余，猶有竟時 ．．．．。（6分）①負勢競上，互相軒邈。____________________________②經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。____________________________“奇”水“異”的特點。（4分）．．．．．．山“奇”、水“異”__________、（4分）．．．視覺方面：聽覺方面：（）（2分）．．．“奇山異水，天下獨絕”八字總領全篇，結構上綱舉目張，脈絡分明。，作者表達出對功名利祿的鄙棄，對官場政務厭惡的情感。，音韻和諧，讀來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強烈。D.“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)出作者生活毫無目標的狀態(tài)。二、閱讀下面文言文語段，完成7一11題。(17分)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(4分)①又患無碩師名人與游患：②媵人持湯沃灌湯：．．③腰白玉之環(huán)腰：④右備容臭容臭：．．．8．與“以中有足樂者”一句中“以”的意義和用法相同的一項是(2分)A．以衾擁覆B．不以物喜，不以己悲．故為之說，以俟夫觀人風者得焉9．翻譯下面句子。(6分)①錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯：②余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。譯：10．簡述選文是從哪三方面來寫作者成年以后求學艱難的。(3分)答 ①②③，不正確的一項是（）（2分）．．．，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。（三）閱讀《出師表》選段，回答問題（18分）侍中侍郎郭攸之、費、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下，．愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。侍中、尚書、長吏、參軍，．．此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日可待也。臣本布衣，躬耕于南陽。先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝．．以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。．．1將原文補充完整。，（2分）1解釋文中加點的詞語。（4分）（1）遺：（2）痛恨：（3）卑鄙：（4）驅馳：1把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）原陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（2）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。將畫線句子包含的成語寫在下面（2分）2諸葛亮在安排內(nèi)政時推薦郭攸之等人的理由是什么？(2分)2選文第三段諸葛亮向后主提出了怎樣的建議？(2分)參考答案一、2．C二、閱讀（一）《與朱元思書》1.（4分，每題1分）①消散、散凈；②隨著、順著（跟隨）；③至；④飛奔（的馬）2.（2分）C3.（6分，每小題3分）①（那些山）憑依（高峻的）地勢競相向上，（好像在）相互（爭著）往高處和遠處延伸（“軒邈”“高處，遠處”1分；句意1分）②（那些）治理社會事務的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷（也會）流連忘返。（“經(jīng)綸”“治理”1分；句意1分）4.（2分，）高、險（峻）；清、急5.（4分，每小題2分）視覺：風煙俱凈，天山共色急湍甚箭，猛浪若奔聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。6.（2分）D（二）《送東陽馬生序》7．(4分)①患：擔心，憂慮 ②湯：熱水 ⑧腰：掛在腰間 ④容臭：香袋8．(2分)B9．(共6分)各3分)①我抄完，跑著送還書，不敢稍微超過約定的期限。②我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，恭恭敬敬地請教。(意思正確即可，關鍵詞譯錯酌情扣分)10．(3分)①叩問之難；②求師旅途之艱；⑧生活之苦11.(2分)【參考答案】D【答案解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”，而不是求學之“精”。（三）《出師表》二、1(2分)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。1(4分)①給予②痛心遺憾③低微 鄙陋④比喻奔走效勞1(6分)(1)成為陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆，就為期不遠了。(2)后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在，已經(jīng)有二十一年了。(2分)三顧茅廬2(2分)此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。．2(2分)親賢臣，遠小人