【正文】 示）本人的姓名、校名1——5 BBDDC(1)似曾相識(shí)燕歸來(lái)（2）芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆略（1）判斷詞，（2）曾經(jīng)（3）如果（4）你9（1）陳勝年輕的時(shí)候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），因失望而嘆息了好長(zhǎng)時(shí)間以后（2）唉，燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志啊用形象的比喻說(shuō)明了他非凡的個(gè)性和遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)1“山舞銀蛇,原馳蠟象”中“舞”、“馳” 化靜為動(dòng)、動(dòng)靜相襯。運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的修辭手法。將披雪的群山比作“銀蛇”飛舞,將白雪覆蓋的丘陵比作巨象奔馳。1由描寫(xiě)雪景過(guò)渡到直接地抒情、議論的1論今,引出人們對(duì)今朝風(fēng)流人物的贊頌。1“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。” 詩(shī)人自況。詩(shī)人所代表的領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他們都是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出才能、更偉大的抱負(fù)的人。還有歷史真正的主宰——人民群眾。他們一定能為社會(huì)的建設(shè)、歷史的發(fā)展,貢獻(xiàn)出自己全部的力量。1寧?kù)o平和展示人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)；襯托人物美麗和充滿母愛(ài)的性格1因?yàn)槟赣H能把“深深的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而我還未能1應(yīng)為我已經(jīng)長(zhǎng)大獨(dú)立，所以我已經(jīng)失去了已在母親懷抱里感受母愛(ài)的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)1目光在母親單薄的身影里模糊了因?yàn)槟切┮雇砟壑赣H深沉美好的愛(ài)1中心論點(diǎn)是“槍打落尾鳥(niǎo)”或“勇做出頭鳥(niǎo)”。道理論證(或引證法)(對(duì)比論證亦可)是為了引出傳統(tǒng)觀點(diǎn)：槍打出頭鳥(niǎo)。2做落尾鳥(niǎo)會(huì)退化成沒(méi)有能力出頭的人，面臨被淘汰的命運(yùn)。2(3分)⑥④③①②⑤理由：⑥句是承上啟下的過(guò)渡句；⑥句與④③①②是總分、對(duì)應(yīng)關(guān)系。2(2分)不能去掉；因?yàn)榻Y(jié)尾一段強(qiáng)化了觀點(diǎn)(或警示讀者勇做出頭鳥(niǎo))。第五篇：2014春季九年級(jí)(下)語(yǔ)文六七單元測(cè)試卷20143112014春季九年級(jí)(下)語(yǔ)文六七單元測(cè)試卷班級(jí)姓名座號(hào)評(píng)分一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（43分）默寫(xiě)古詩(shī)文名句（40分）（1）求之不得。悠哉悠哉。（《關(guān)雎》）（2），白露為霜。，在水一方。（《蒹葭》）（3），淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢(qián)塘湖春行》）（4）剪不斷，理還亂，是離愁。（《相見(jiàn)歡》）（5）最愛(ài)湖東行不足。（《錢(qián)塘湖春行》）（6）《黃鶴樓》中，描寫(xiě)登樓所見(jiàn)到的美麗景色的句子是：。（7）李白《行路難》中表現(xiàn)詩(shī)人積極樂(lè)觀，要實(shí)現(xiàn)濟(jì)世理想的語(yǔ)句：。（8），五十弦翻塞外聲。（9）南朝李煜的詞《虞美人》中寫(xiě)愁的名句是。文學(xué)史上其他詩(shī)人寫(xiě)愁的名句還有。（舉一例即可）（10）我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)在憂傷失意時(shí)，去傾聽(tīng)“了卻君王天下事，”的豪言壯語(yǔ)；在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，去傾聽(tīng)“，一覽眾山小”的雄心氣魄；在前途迷茫時(shí)，去傾聽(tīng)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”的執(zhí)著堅(jiān)毅；在消磨時(shí)光時(shí)，去傾聽(tīng)“少壯不努力，”的慨嘆警醒。2．下列詩(shī)句和它所涉及的節(jié)日對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）(3分)，春風(fēng)送暖入屠蘇?！?jié)語(yǔ)文九下，每逢佳節(jié)倍思親。——中秋節(jié)，心隨雁飛滅?！仃?yáng)節(jié)，輕羅小扇撲流螢?！宋绻?jié)二、文言文閱讀(57分)（一）閱讀《與朱元思書(shū)》，完成完成1一6題。（22分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（4分）①風(fēng)煙俱凈（）②從流飄蕩（）．．③鳶飛戾天者（）④猛浪若奔（）．．，意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）．．．．，有時(shí)見(jiàn)日/見(jiàn)余，猶有竟時(shí) ．．．．。（6分）①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。____________________________②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。____________________________“奇”水“異”的特點(diǎn)。（4分）．．．．．．山“奇”、水“異”__________、（4分）．．．視覺(jué)方面：聽(tīng)覺(jué)方面：（）（2分）．．．“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。，作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。D.“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)出作者生活毫無(wú)目標(biāo)的狀態(tài)。二、閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成7一11題。(17分)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(4分)①又患無(wú)碩師名人與游患：②媵人持湯沃灌湯：．．③腰白玉之環(huán)腰：④右備容臭容臭：．．．8．與“以中有足樂(lè)者”一句中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)A．以衾擁覆B．不以物喜，不以己悲．故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉9．翻譯下面句子。(6分)①錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯：②余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。譯：10．簡(jiǎn)述選文是從哪三方面來(lái)寫(xiě)作者成年以后求學(xué)艱難的。(3分)答 ①②③，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）．．．，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“勤”。，表情更恭順，理解更周到，沒(méi)有爭(zhēng)辯一句，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“誠(chéng)”。，身背書(shū)箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“艱”。，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“精”。（三）閱讀《出師表》選段，回答問(wèn)題（18分）侍中侍郎郭攸之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下，．愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)吏、參軍，．．此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日可待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝．．以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。．．1將原文補(bǔ)充完整。，（2分）1解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）遺：（2）痛恨：（3）卑鄙：（4）驅(qū)馳：1把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）原陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（2）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。將畫(huà)線句子包含的成語(yǔ)寫(xiě)在下面（2分）2諸葛亮在安排內(nèi)政時(shí)推薦郭攸之等人的理由是什么？(2分)2選文第三段諸葛亮向后主提出了怎樣的建議？(2分)參考答案一、2．C二、閱讀（一）《與朱元思書(shū)》1.（4分，每題1分）①消散、散凈；②隨著、順著（跟隨）；③至；④飛奔（的馬）2.（2分）C3.（6分，每小題3分）①（那些山）憑依（高峻的）地勢(shì)競(jìng)相向上，（好像在）相互（爭(zhēng)著）往高處和遠(yuǎn)處延伸（“軒邈”“高處，遠(yuǎn)處”1分；句意1分）②（那些）治理社會(huì)事務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷（也會(huì)）流連忘返。（“經(jīng)綸”“治理”1分；句意1分）4.（2分，）高、險(xiǎn)（峻）；清、急5.（4分，每小題2分）視覺(jué)：風(fēng)煙俱凈，天山共色急湍甚箭，猛浪若奔聽(tīng)覺(jué)：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。6.（2分）D（二）《送東陽(yáng)馬生序》7．(4分)①患：擔(dān)心，憂慮 ②湯：熱水 ⑧腰：掛在腰間 ④容臭：香袋8．(2分)B9．(共6分)各3分)①我抄完，跑著送還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限。②我站在他的身邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地請(qǐng)教。(意思正確即可，關(guān)鍵詞譯錯(cuò)酌情扣分)10．(3分)①叩問(wèn)之難；②求師旅途之艱；⑧生活之苦11.(2分)【參考答案】D【答案解析】本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂(lè)，足見(jiàn)“我”求學(xué)之“樂(lè)”，而不是求學(xué)之“精”。（三）《出師表》二、1(2分)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。1(4分)①給予②痛心遺憾③低微 鄙陋④比喻奔走效勞1(6分)(1)成為陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆，就為期不遠(yuǎn)了。(2)后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)到現(xiàn)在，已經(jīng)有二十一年了。(2分)三顧茅廬2(2分)此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。．2(2分)親賢臣，遠(yuǎn)小人