小學語文二年級上冊我選我教學設計-教學教案-資料下載頁
2025-10-26 04:52本頁面
【正文】 排了一幅插圖，畫的是第３、４自然段的內容。本課教學的重點是詞句訓練，朗讀訓練。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學習的課文?！緦W情分析】學生已接觸過無標注拼音的課文，文中部分內容結構相似，因此，對學生來說，課文的難度不大。此外，學生在課前已預習過課文。學生在以往的學習中一直把識字和朗讀放在重點，掌握得比較好?！窘虒W目標】 1．知識與能力：（1）認識“委”、“補”、“室”、“寧”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！?、“教”、“班”10個字。（2）繼續(xù)認識自然段，知道每個自然段由幾句話組成，學習每段中的重點詞句。（3）正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)良好的讀書習慣、朗讀技巧，理解課文內容。2．過程與方法：在教學中采用小組合作學習，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學生[]合作、交流意識。3．情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生[]自信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務的好思想。【教學重點】認識和書寫本課的生字，詞句訓練，朗讀訓練。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂，讀好?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文，通過學習課文，啟發(fā)、引導學生體會王寧的好思想?！窘虒W準備】多媒體教學課件，掛圖，生字卡片?！窘虒W時數(shù)】 ２課時 第一課時一、成語故事導入，揭示課題（出示課件：毛遂自薦。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰(zhàn)國時代趙國平原君的門客。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動請求跟著去。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒有結果。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應跟春申君帶兵去救趙國。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學習一篇新的課文，講的是一位同學，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我?！保ǔ鍪菊n件，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？）二、認讀生字，再讀課文1．同桌朗讀課文，互相檢查課前自學情況，要求做到： 讀準字音，讀順課文。2．檢查生字認讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學生領著同學們讀；表揚同桌成功地進行合作學習。3．檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。4．屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀。三、字詞分析 1．難點：（1）本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。“寧”“愣”“掌”韻母是后鼻音?！扒小薄皩帯笔嵌嘁糇郑诒菊n中分別讀“qie”“ning”要注意指導學生讀準確。（2）“委”“寧”等字，可啟發(fā)學生用熟字加偏旁的方法識記?！般丁薄罢啤薄把a”三個字的偏旁和字義有內在的聯(lián)系，可結合語境，讓學生說說三個字的意思和偏旁。2．重點：（1）“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。（2）“教”：右邊共四筆而不是三筆。（3）“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。（4）“室”：寫緊湊一點兒，防止拉長。四、結課布置作業(yè)——練習讀課文，練習念準生字，練習正確書寫生字。第二課時一、復習鞏固，探索新知師：小朋友們，今天我們先來復習一下學過的課文。1．正確流利地朗讀課文。2．出示生字生詞卡片，自讀、齊讀、接龍讀，用自己喜歡的字組詞造句。二、細讀課文1．齊讀第１自然段：師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如： “他轉到／別的學校／上學了。” 2．講讀第２自然段：師：小朋友，這一段有四句話，是哪四句話呢？（指四名學生各讀一句。）（1）班里沒有了勞動委員怎么辦？指導學生理解“補選”示缺少了補上去的意思。（2）“大家都在想”想什么？（出示課件）聯(lián)系第二句回答。（3）“靜悄悄”示什么意思？（4）正在大家認真思考時，發(fā)生了什么事？（出示課件）理解“突然”。[1][2]下一頁
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