部編版四年級上冊語文第三課現(xiàn)代詩二首教案5篇-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 風吹： 吹遠了香草，落葉， 吹遠了一縷云，象煙—— 象煙?！ ￠喿x與交流。 ?。?）這首詩描寫的是哪里的風景？（雨后的平原） ?。?）詩中描寫了雨后的哪些景物？（青草、風、落葉、云） （3）從詩中你體會到詩人怎樣的情感？（對雨后自然美景的熱愛） 四、課堂回顧，交了收獲 教師總結本課時教學內容，點評學生的課堂表現(xiàn)?！ ∵^渡：同學們，自然中的美景無處不在。夕陽下的江面，翻飛的鳥兒，悠閑漫步的花牛，它們都以美的情致深深地吸引了我們。只要我們做生活的有心人，認真去觀察、感受，就一定就發(fā)現(xiàn)獨特的風景?！ ⌒〗Y：今天這節(jié)課，我們具體學習了兩首小詩，從中體驗了美的風景。我們還學會了朗誦詩歌，在朗誦中體會詩歌表達的情感。我們還仿寫了詩歌，提高了表達能力?！ ∥?、作業(yè)設計，鞏固提高 完成本課對應訓練?！冬F(xiàn)代詩二首》教案 教學目標： 認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解詩的內容，想象詩中的景物構成了怎樣的畫面?！ ◇w會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像?！ 〗虒W重難點： 重點 引導學生理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情?！ ‰y點 鼓勵學生大膽想象，仿照課文再續(xù)編一段詩歌?！ 〗虒W過程： 一、導讀引入，激發(fā)興趣 上一節(jié)課我們一起欣賞了一幅秋天晚上的美麗畫卷，這節(jié)課我們來讀一首徐志摩筆下描寫花牛的詩。 板書課題?！ ↓R讀課題?！ 《W習詩歌 自讀感知。 請自由把課文讀幾遍，把字音讀準確，把詩讀流利，讀完想一想：你從詩中感受到了什么?！ 。ㄌ崾荆嚎梢詮脑娭械年P鍵字、詞、句中去體會，可以從整首詩的內容上去體會，可以從詩的形式上去感受，也可以從詩的’思想上去感受） 點撥感悟： （1）指名分小節(jié)讀，正音，認識生字。 ?。?）從這首詩中我們知道了花牛在草地里的心情是什么樣的？ 你是從哪些詞句體會到的？（指導學生抓住“壓扁”“霸占”“甩”“偷渡”等詞及帶有這些詞的句子邊讀邊想象感悟） （3）有感情地朗讀?！ ∵@首簡短的小詩，我們要邊讀邊想象，才能入情入境，請同學們自由朗讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)出作者對生活的熱愛?！ W生練讀，指名讀，男女生比賽讀。 領悟寫法： ?。?）默讀詩歌，說說這首詩在形式及寫法上有哪些特點或值得我們借鑒的地方？ ?。?）生談自己的發(fā)現(xiàn)?！ 。?）師小結： A、每節(jié)第一行均以文字相近的詩句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”，用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，讀起來朗朗上口。（結構一致） B、用詞講究，動詞用得很準確，“壓”“霸占”“甩”“偷渡”這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。我們要學會用詞，同一個意思可用不同的詞來表達，這樣就不顯得單調和重復。 部編版四年級上冊語文第三課《現(xiàn)代詩二首》教案5篇
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