小學六年級教科版品德與社會上冊教案-資料下載頁
2024-12-07 04:23本頁面
【正文】 為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶) 活動二探索古遺跡 1.[播放視頻：長城] 引導學生結合情境進行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛) 2.[播放視頻：孟姜女哭長城] 引導學生結合情境進行討論：從這個故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關長城的故事?讓學生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力?！ ?.[播放視頻：秦兵馬俑] 引導學生結合情境進行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談談你的認識。引導學生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑) 4.[播放視頻：大足石刻] 引導學生結合情境進行討論：自由想象這些石刻所傳達出來的寓意。(板書：大足石刻) 板書設計 我國的國寶 長城秦兵馬俑大足石刻 智慧艱辛 第2課時 活動一哭泣的古遺跡 [播放課件：哭泣的古遺跡] 引導學生結合情境進行討論：看到這些報道，你有什么感觸?古遺跡的毀壞帶給我們的是什么? 小結：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領略到祖國博大精深、源遠流長的文化?！ 』顒佣Ｗo古遺跡 1.[播放課件：保護古遺跡] 引導學生結合情境進行討論：你們還知道哪些保護文物的措施? ?！ ￠喿x下列材料，展開辯論?！ 〔牧希簽榱税l(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂設施。為此專家們提出批評，認為這是對文物古跡的破壞。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談談各自的看法?！ ⌒〗Y：古代文明是失而不能復得的，我們要樹立保護古遺跡和文物的意識?！ “鍟O計 保護國寶義不容辭 小學六年級教科版品德與社會上冊教案5 教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識?！ W情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。 教學目標： (1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值?！ ?2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學收集處置信息的能力?！ ?3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責任意識?！ 〗虒W重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值?！ 〗虒W難點：如何激發(fā)同學維護古遺跡的責任意識?！ 〗虒W準備： 同學準備：課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片 教師準備：制作相關課件 教學時間：第一課時 教學過程： 一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡 同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡?！ ≌務勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。 二、觀看解說，了解古遺跡 播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學說一說是什么地方?！ ≌f說看過后的感受。 出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條?！ ∪⒎纸M匯報，集體交流，探索古遺跡 指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點?！ ∷?、拓展延伸維護古遺跡 播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片 同學談感受?！ ×私鈬?、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作?！ ⊥瑢W交流自身如何用實際行動維護古遺跡?！ 〕鍪菊n后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力?！ 熆偨Y 板書 我國的國寶 歷史價值經(jīng)濟價值藝術價值 維護古遺跡責任意識
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