小學(xué)六年級教科版品德與社會上冊教案(文件)
【正文】 事和格言。 學(xué)生演講收集的誠信故事。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究_，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會少之又少?！ ♂槍W(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識?！ 〗虒W(xué)難點 知道古代遺跡的價值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說。 第2課時完成話題“哭泣的古遺跡”“活動天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶) 活動二探索古遺跡 1.[播放視頻：長城] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時人們可能是怎么運(yùn)上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。為此專家們提出批評，認(rèn)為這是對文物古跡的破壞。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。但對中國古遺跡價值的認(rèn)識和維護(hù)古遺跡的意識還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)?！ 〗虒W(xué)重點：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。 二、觀看解說，了解古遺跡 播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點?！ 〕鍪菊n后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點力?！ ×私鈬?、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。 出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件 教學(xué)時間：第一課時 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡 同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。 (2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識?！ ⌒〗Y(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識?！ ￠喿x下列材料，展開辯論。(板書：大足石刻) 板書設(shè)計 我國的國寶 長城秦兵馬俑大足石刻 智慧艱辛 第2課時 活動一哭泣的古遺跡 [播放課件：哭泣的古遺跡] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看到這些報道，你有什么感觸?古遺跡的毀壞帶給我們的是什么? 小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。 小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡?！ ≌n時安排 2課時。準(zhǔn)備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知?！ ♂槍σ陨系膶W(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事?！ 膶W(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方?！ ≈R：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的?！ ∫谎约瘸觯嗰R難追?！ 〕鍪尽耙哉\實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解? 四、總結(jié) 待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們開個故事會?！ ?chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么? ?、偌偃缒闶墙?jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢? ?、谠鯓颖ＷC商店不進(jìn)假貨呢? ?、奂偃缟痰曩u的食品過期了，你們會怎么處理? 從這次活動中，你得到了什么啟示? 四、
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