【正文】 小喜鵲要打開9扇帶鎖的門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦？引導幼兒找到另外1把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品?！　　傍B兒舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固9以內數(shù)的點數(shù)。組織幼兒玩“抱團”游戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說出抱團的人數(shù)，幼兒找到相應數(shù)量的朋友抱成一團。例如：教師說“9人抱團”，幼兒尋找朋友，9個人抱成一團?！　』顒咏Y束：播放舞會音樂，幼兒快樂舞蹈?！　∮變褐邪鄶?shù)學教學設計12活動目標：　　一、鞏固紅黃藍三原色的認識，學習按物體的大小、顏色進行分類，在游戲中發(fā)展數(shù)數(shù)能力?！　《芬馀c同伴交流，樂意參與游戲，樂意體驗共同活動的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　〈筘?、小貓（藍色、黃色）的胸卡若干?！　〖t、黃、藍小魚若干、一大一小鍋子各一。　　小簍子人手各一?！　』顒舆^程：　　一、開始部分：讓幼兒自主選擇角色，鞏固黃藍兩種顏色的認識，并導入活動?！　“缪萁巧盒∨笥眩沂秦垕寢?，你們都是我的貓寶寶，媽媽這兒有許多小貓的胸卡，喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片趕緊找個圓點坐下來?！　≌覍殞殻貉?，你們都是我的寶寶啦！開心嗎？開心的就叫一聲貓叫？讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓??？還有誰也是小藍貓呢？小藍貓來讓媽媽抱一下，我們親親熱熱一家人，開心嗎？開心的就大聲地叫兩聲。媽媽的小黃貓在哪里？也來讓媽媽抱一下。開心的叫三聲？　　選擇路線　　師：寶寶們，你們長大了，能告訴媽媽你們有什么本領？好，今天媽媽在草地上曬了許多魚干，想請你們幫媽媽去收魚干，愿意嗎？去草地有兩條路，一條是黃色的，一條是藍色的，我們的黃貓、藍貓該走哪條路呢？趕快到路口排隊。過渡：聽著音樂小貓跟貓媽媽去草地。　　師：寶寶們，跟著媽媽去草地吧，路上不能你推我擠，注意安全。我們一個跟著一個走。　　二、基本部分　　一）小貓收魚干，鞏固對三原色的認識，發(fā)展三以內的數(shù)數(shù)能力?！　。?）師：寶寶們，草地到了，你們看媽媽曬的魚干多嗎？有些什么樣的魚干呢？（引導幼兒說出顏色不同）現(xiàn)在我們可以收魚干啦！在草地上當心把小草踩壞了，也不能摘小草。小貓們爬一爬，找一找，一只小貓收一條魚干。你收到的是什么顏色的魚干呢？快把收到的魚干放在口袋里吧。收到魚干高興嗎？用動作表示一下：耶！　?。?）請寶寶們爬一爬，找一找，收一條跟自己一樣顏色的魚干。并請小貓相互檢查一下收的魚干是否正確?！　。?）請每只小貓去收一條紅色的大魚干。你收到了一條什么樣的魚干呢？　　師：呀，還有些魚干請貓阿姨給我們收吧，不早了，我們也該回家了?？纯茨臈l路大，哪條路小？請黃貓在大一點的路上走，藍貓在小一點的路上走（聽音樂動作）　　二）小貓數(shù)魚干，感知三以內魚干的數(shù)量。　?。?）、師：到家了，每只小貓把口袋里的魚干倒在小筐里，數(shù)數(shù)看你收了幾條魚干。（每人自己數(shù)師幼一起數(shù)）還有誰也是收到3條魚干呢？　　（2）、你收到的紅魚干給媽媽看看，有幾條呢？（讓幼兒自己數(shù)數(shù)）你收到的黃魚干給媽媽看看，有幾條呢？（讓幼兒數(shù)數(shù)）你收到了幾條藍魚干？（目測）　　三）小貓燒魚，按大小給魚干分類　?。?）師：寶寶們，肚子餓嗎？媽媽來燒魚干給寶寶吃，好嗎？你們看媽媽這兒有幾只鍋子？兩只一樣大嗎？大魚干應該放哪個鍋子燒？小魚干放哪個鍋子？請你們把手中的魚干一條一條放進鍋里。大魚干放在大鍋里，小魚干放在小鍋里。　?。?）幼兒放魚，老師對幼兒的行為做即時的檢驗：是否放對了大魚和小魚。兒歌：小貓小貓要燒魚，大魚放在大鍋里，小魚放在小鍋里?！　煟貉?，兩只鍋里現(xiàn)在變成許多魚了?！　∪?、結束部分　　師：魚兒燒好了，香噴噴的，真好吃??！瞧！寶寶們想嘗一嘗嗎？來跟著媽媽一起去洗手，吃魚干嘍！　　活動延伸：游戲《賣魚》　　幼兒中班數(shù)學教學設計13活動目標　　?！　　！　』顒訙蕚洹　　?的數(shù)字卡片?！　?。　　教學具圖片　　活動過程　　一、排隊編號　　?！　∫螅骸　∶拷M幼兒從矮到高排隊后，報數(shù)編號，每人按編號領取相應的數(shù)字卡片。　?。骸　∽约哼@隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？　　，方法同上。　?。骸　纱闻抨犛惺裁床煌磕愣寂旁诘趲讉€？為什么？　　如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5?！　。簴|東兩次排隊位置不同，這是為什么？　　二、給物品編號　　　　請每個幼兒自由選5件大小不同的物品?！　「鶕?jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號?！　∶看闻抨牶螅淳幪柦o每個物品對應一張數(shù)字卡片?！　　　√釂枺骸　。?）你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？　　（2）你是怎么給它們排隊編號的？　　（3）經(jīng)過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？　　活動延伸　　讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，　　也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號?！　∮變褐邪鄶?shù)學教學設計14教學目標：　　鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類?！　∫龑в變涸谟螒蚧顒又袕土曊J識7以內的數(shù)量?！　“l(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結協(xié)作能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。　　教學準備：　　幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標記?！　〗虒W過程：　　請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀?！　±何夷玫降氖谴蟮募t三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。　　找圖形的特征，并進行分類?！　〗處煶鍪敬笮。螤顦擞?，請幼兒按標記進行分類。　　游戲：“十個小矮人”　?。?）幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。　?。?）唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進行拼圖并學習用語言描述自己拼的是什么。　　送圖形朋友回家?！　∮變喊搭伾珮擞浰蛨D形回家?！　∮變褐邪鄶?shù)學教學設計15活動目標：　　1在活動中感知常見幾何體的特征。　　2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力?！　≈攸c難點：　　幾何體的動態(tài)特征?！　』顒訙蕚洌骸　「鞣N規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等?！　』顒舆^程：　　1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓?！　?．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？　　3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。　　4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?　　5．討論總結找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。　　活動延伸：　　在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。　　評量：　　能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因　　活動結束　　探索性地操作和學習活動．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。