【正文】 做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁?！　⌒“嗟挠變禾煺婵蓯?、活潑好動(dòng)，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果?！　⌒‰u和小鴨教案13主題名稱：小雞和小鴨　　主題目標(biāo)：　　通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。　　樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)?！　∠矚g親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感?！　≈黝}內(nèi)容：　　周一：科學(xué)《一對好朋友》　　周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會(huì)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）　　周三：語言《數(shù)小雞》（脫班）　　周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）　　周五：協(xié)作片活動(dòng)（一天）　　周六：語言《小雞和小鴨》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）　　周日：區(qū)域活動(dòng)　　科學(xué)：一對好朋友活動(dòng)目標(biāo)：　　通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征?！　「惺苄‰u和小鴨的可愛，樂意親近和愛護(hù)它們?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　掛圖27號；《小朋友的書春天來了》；《小朋友的書數(shù)學(xué)》；　　小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關(guān)視頻）　　活動(dòng)過程：　　讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動(dòng)，自由交談?dòng)^察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）　　出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒比較觀察　　（1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）　?。?）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？　　哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？　　看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”　　觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征　　（3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細(xì)觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路）　　說一說小雞、小鴨喜歡吃什么?！　。?）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師）　?。?）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？　　鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動(dòng)作?！　】磮D觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教師出示相應(yīng)的掛圖，小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征?！　』顒?dòng)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點(diǎn)入手，這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來，在相同點(diǎn)上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部，真是非常細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)?！　≌Z言：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事?！　≌J(rèn)識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》　　公雞、母雞和小雞的頭飾若干?！　』顒?dòng)過程：　　引出課題?！　±蠋熞o小朋友講個(gè)故事，故事的名字是《小雞的一家》?！　‰u的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲）　　教師講述故事，提問：　　大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？　　小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？　　有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？　　它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？　　出示掛圖，教師再次講述故事。　　看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事　　故事表演　?。?）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分?！　。?）教師講述故事敘事部分，鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動(dòng)作。（分組擔(dān)任角色表演）　?。?）請個(gè)別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事?！　。?）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事?！　』顒?dòng)反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗(yàn)對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個(gè)窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過?！弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動(dòng)作，然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演看，并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)?！　⌒‰u和小鴨教案14有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：　　進(jìn)一步鞏固對于小雞和小鴨的認(rèn)識，學(xué)會(huì)對于兩種事物進(jìn)行比較?！　?zhǔn)備：　　放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子?！　』顒?dòng)與指導(dǎo)：　　教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開來。分別放在另外兩個(gè)紙箱子里?！　〗處熣堄變河^察小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜歡吃小米，小鴨喜歡吃小魚；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣?！　〗處熆偨Y(jié)。　　活動(dòng)反思：　　整個(gè)活動(dòng)開展下來，感覺效果不錯(cuò)，幼兒也很感興趣，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂趣，這是活動(dòng)的成功之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長，沒有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最后的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過長，但是仍然完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過長。如果能把最后的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。　　小雞和小鴨教案15目標(biāo)：　　能鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)鉆的能力?！　∠矏蹍⒓芋w育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓贰⒑猛?，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?！　≡诨顒?dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。　　玩法：　　教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：”小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家(松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家。)，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶”?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)?！　?