【文章內容簡介】 下糧食好過冬(出示圖卡)暖和的春天來了，他們會干什么呢?(生答…)(及時給予肯定)　　老師邊講邊展示背景圖　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。(展示圖)　?、?貼魚)池塘里的小魚”噗噗噗”吐著泡泡，游到水面上來了，小魚抬頭看到青蛙中那個東瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢?(生答….)這時候小魚看到了小青蛙，它會給小青蛙說些什么呢?(生答…)　　講述小魚與小青蛙的對話　?、谶@時候小魚又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在圖上出示一只微型蜜蜂)它問小青蛙”你知道小蜜蜂到哪里去了?”咦，你們知道小蜜蜂到哪里去了嗎?(生答…)小朋友們說的對不對呢?我們聽聽小青蛙是怎么說的吧！青蛙說：去年天剛冷，它就躲到屋里去過冬了，這會它也該出來了吧?　　(老師模仿”嗡嗡嗡”)(孩子大聲喊出”小蜜蜂”)青蛙和小魚同時大聲喊出來：”小蜜蜂來了，小蜜蜂來了”你們說小青蛙和小魚見到小蜜蜂是什么樣的心情?誰能說一下他們是怎么樣說的?　　小魚，小青蛙，小蜜蜂三個好朋友互相問好，小蜜蜂說：春天來了，草地上的`花草綠了(邊講邊指圖)花兒也開了，小魚，小青蛙，我得去采蜜了，明天再來找你們玩吧！　　小魚說：…小青蛙說”…　?、壑v完提問：剛才你們聽到小蜜蜂、小青蛙、小魚他們要去干什么嗎?(生答…)　　下面，咱們一起來完整的聽聽小青蛙、小蜜蜂、和小魚它們三個好朋友的故事吧，聽故事時一定要安靜。　　完整欣賞故事　　剛才在故事里我們聽到小魚、小青蛙、小蜜蜂都醒來了，你還知道哪些冬眠的小動物也醒來了?(生答：…)　　結束：春天來了，你們知道這些冬眠的小動物醒來以后會去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問問爸爸媽媽好嗎?　　五、活動延伸：在活動區(qū)投放更多的有關圖書和圖片供幼兒觀看大班語言活動教案：兩片樹葉　　活動目標：　　引導幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進行想象，發(fā)展幼兒的想象力。　　激發(fā)幼兒對文學作品的興趣，提高幼兒口語表達能力?！　』顒訙蕚洌骸　D片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景?！　〗處煖蕚湟恍淞种械膭又参飯D片?！　』顒舆^程：　　出示圖一，激發(fā)幼兒想象。　　問：圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎?　　教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象?！　、俳處熇收b：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個世界怎么樣?　?、诮處熇^續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準備好的圖片貼入背景圖)　　③小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！　　小雞和小鴨教案6活動目標：　　激發(fā)幼兒想象能力，語言表達能力。　　引導幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內容。　　教育幼兒互相幫助、團結友愛?！　∠矚g并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?！　』顒訙蕚洌骸　⌒‰u小鴨圖片一套　　小雞小鴨頭飾人手一份　　《小雞和小鴨》的錄音　　活動過程：　　一、激發(fā)幼兒學習興趣.　　做小雞小鴨動作進活動室。　　出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？　　二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法?！　∮變河^看圖片1——2?！　?小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？　　幼兒觀看圖片3?！　焼枺盒▲喌暨M坑里，小雞會怎樣把它救出來？　?。ㄓ變鹤杂捎懻摚竽懻f出自己的辦法）　　幼兒觀看圖片4.　　師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?　　(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)　　三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思?！　∷?、展開有關“幫助”的討論?！　∫龑в變号e例說說人們什么時候需要“幫助”?！　∧阌袥]有幫助別人？你是怎么幫助別人的？　　你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受？　　每個人都需要幫助，也都　　能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助?！　〗虒W反思：　　今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然后結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。　　活動結束后我認真反思，發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。　　在今后的語言教學活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展?！　⌒‰u和小鴨教案7活動目標：　　學唱歌曲《小雞和小鴨》?！　≈攸c難點：　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。　　活動準備：　　《小雞和小鴨》?！　　　』顒舆^程：　　一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣　　師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？　　、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。　　、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好?！　《⑼嬗螒颉罢l不見了”?！　　皣\嘰嘰”“嘎嘎嘎”　?。ㄐ▲啠?，問寶寶睡不見了，引導寶寶學小雞（小鴨）叫，把他請出來?！　∪⑦吥罡柙~邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容?！　∷摹⒑蛯殞氁黄疬吢燙D邊玩游戲。　　，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容?！　?，一個當小雞，一個當小鴨，邊聽CD邊做游戲?！　⌒‰u和小鴨教案8目標：　　能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性?！　W會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。　　準備：已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。　　卡片?！　‰u爪子、鴨爪子?！　∵^程：　　說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨?！　∵\用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的?！　”容^外形的不同?！　⌒‰u小