【文章內(nèi)容簡介】 下糧食好過冬(出示圖卡)暖和的春天來了，他們會干什么呢?(生答…)(及時(shí)給予肯定)　　老師邊講邊展示背景圖　　暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。(展示圖)　　①(貼魚)池塘里的小魚”噗噗噗”吐著泡泡，游到水面上來了，小魚抬頭看到青蛙中那個(gè)東瞧瞧，西望望，青蛙到底在干什么呢?(生答….)這時(shí)候小魚看到了小青蛙，它會給小青蛙說些什么呢?(生答…)　　講述小魚與小青蛙的對話　?、谶@時(shí)候小魚又想起了另一位好朋友小蜜蜂(在圖上出示一只微型蜜蜂)它問小青蛙”你知道小蜜蜂到哪里去了?”咦，你們知道小蜜蜂到哪里去了嗎?(生答…)小朋友們說的對不對呢?我們聽聽小青蛙是怎么說的吧！青蛙說：去年天剛冷，它就躲到屋里去過冬了，這會它也該出來了吧?　　(老師模仿”嗡嗡嗡”)(孩子大聲喊出”小蜜蜂”)青蛙和小魚同時(shí)大聲喊出來：”小蜜蜂來了，小蜜蜂來了”你們說小青蛙和小魚見到小蜜蜂是什么樣的心情?誰能說一下他們是怎么樣說的?　　小魚，小青蛙，小蜜蜂三個(gè)好朋友互相問好，小蜜蜂說：春天來了，草地上的`花草綠了(邊講邊指圖)花兒也開了，小魚，小青蛙，我得去采蜜了，明天再來找你們玩吧！　　小魚說：…小青蛙說”…　?、壑v完提問：剛才你們聽到小蜜蜂、小青蛙、小魚他們要去干什么嗎?(生答…)　　下面，咱們一起來完整的聽聽小青蛙、小蜜蜂、和小魚它們?nèi)齻€(gè)好朋友的故事吧，聽故事時(shí)一定要安靜?！　⊥暾蕾p故事　　剛才在故事里我們聽到小魚、小青蛙、小蜜蜂都醒來了，你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物也醒來了?(生答：…)　　結(jié)束：春天來了，你們知道這些冬眠的小動(dòng)物醒來以后會去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問問爸爸媽媽好嗎?　　五、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放更多的有關(guān)圖書和圖片供幼兒觀看大班語言活動(dòng)教案：兩片樹葉　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。　　激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。　　教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。　　活動(dòng)過程：　　出示圖一，激發(fā)幼兒想象?！　枺簣D畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎?　　教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象?！　、俳處熇收b：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問：散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?　?、诮處熇^續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問：散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)　?、坌涿缭娇丛礁吲d，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！　　小雞和小鴨教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容?！　〗逃變夯ハ鄮椭F(tuán)結(jié)友愛。　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小雞小鴨圖片一套　　小雞小鴨頭飾人手一份　　《小雞和小鴨》的錄音　　活動(dòng)過程：　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.　　做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室?！　〕鍪拘‰u小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎？　　二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。　　幼兒觀看圖片1——2。　　問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？　　幼兒觀看圖片3?！　焼枺盒▲喌暨M(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來？　?。ㄓ變鹤杂捎懻?，大膽說出自己的辦法）　　幼兒觀看圖片4.　　師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?　　(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)　　三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思?！　∷?、展開有關(guān)“幫助”的討論?！　∫龑?dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。　　你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？　　你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？　　每個(gè)人都需要幫助，也都　　能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。　　教學(xué)反思：　　今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語言活動(dòng)的教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯?！　』顒?dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽的積極性?！　≡诮窈蟮恼Z言教學(xué)活動(dòng)中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動(dòng)開展好，讓孩子的語言得到更好的發(fā)展?！　⌒‰u和小鴨教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　《小雞和小鴨》?！　　　』顒?dòng)過程：　　一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣　　師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？　　、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽?！　?、小鴨指偶，請寶寶向小動(dòng)物問好?！　《?、玩游戲“誰不見了”?！　　皣\嘰嘰”“嘎嘎嘎”　?。ㄐ▲啠?，問寶寶睡不見了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞（小鴨）叫，把他請出來?！　∪⑦吥罡柙~邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容?！　∷?、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲?！　。脛?dòng)作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內(nèi)容。　　，一個(gè)當(dāng)小雞，一個(gè)當(dāng)小鴨，邊聽CD邊做游戲?！　⌒‰u和小鴨教案8目標(biāo)：　　能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性?！　W(xué)會運(yùn)用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼?！　?zhǔn)備：已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨?！　】ㄆ！　‰u爪子、鴨爪子。　　過程：　　說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。　　運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的?！　”容^外形的不同?！　⌒‰u小