小學(xué)語文課件：海上日出-資料下載頁
2024-12-07 04:18本頁面
【正文】 C、日出后景象又有哪些變化？ 指名學(xué)生朗讀3自然段，其他學(xué)生欣賞日出前、日出時(shí)、日出后的圖片。 (三)根據(jù)所學(xué)，完成練習(xí) 日出前：天空還是一片（），很（）很（），轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了（），紅霞的范圍（），越（）越（）?！ ∪粘鰰r(shí)：那里出現(xiàn)了太陽的（），紅是紅得很，卻沒有（），太陽像（），慢慢兒（）地，使勁向上升?！ ∪粘龊螅核K于（），完全跳出（），一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出（）的亮光，射得人眼睛（）。它旁邊的（）也突然有了（）?！ ∷?、自學(xué)討論，感悟奇觀 默讀第5自然段，說說你讀懂了什么？畫出自己喜歡的句子，想想是通過哪些詞語來體會(huì)的？哪些詞用得好呢？從哪能感悟到是奇觀？請(qǐng)讀一讀。師注意相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者遣詞造句的精辟。如“透”、“鑲”、“染”、“不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。”等等。 欣賞圖片，練說有云時(shí)日出景象?！ ∥濉⒃佻F(xiàn)奇觀，體會(huì)感情 再次探討課文最后一自然段，體會(huì)感情，品讀句子。 六、延伸奇觀，拓展視野 我們的偉大祖國乃至整個(gè)世界，還有哪些地方或景象也可稱為“偉大奇觀”，學(xué)生說一說(可先在小組內(nèi)說)，用一句話或幾句話贊美一下。 七、升華情感，讀出奇觀 配樂學(xué)生齊讀全文。 八、布置練習(xí) ?。ㄒ唬┱n堂練習(xí) 下面句子用了什么修辭手法：比喻、擬人、反問 ?、倌抢锍霈F(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光（） ?、谔栂褙?fù)了什么重?fù)?dān)似人，慢慢兒，一縱一縱的，使勁向上升。（） ?、圻@不是偉大的奇觀嗎？（） 選詞填空 光彩光亮亮光光芒 ①陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一乍燦爛的（）?！ 、谶@時(shí)候，不僅是太陽，邊云和海水也成了（）的了?！ 、垡粋€(gè)夏日的早晨，太陽透過云層，放射出耀眼的（）?！ 、艽禾欤珗@里的鮮花開了，萬紫千紅，真是（）奪目?！ ?二)課外練習(xí) 完成一篇寫景作文。 [設(shè)計(jì)思路分析] 本課時(shí)本著學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主線這一“三為主”原則而設(shè)計(jì)，首先借助多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感，再采用“錄像音樂配讀”的方法范讀課文，讓學(xué)生在圖文聲并茂的情境中，多感官地整體感知課文內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快捕捉本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也為質(zhì)疑問難作鋪墊。本課時(shí)教學(xué)時(shí)緊扣文中“奇觀”這一重點(diǎn)詞語，進(jìn)行讀課文、賞畫面、品詞句、悟情感的學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力的目的?！把由炱嬗^、拓展視野”環(huán)節(jié)意在通過學(xué)生的說，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也為拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步理解奇觀，從而達(dá)到“用教材教”的效果。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1