小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文丁丁的研究報(bào)告原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:13本頁(yè)面
【正文】 我問(wèn)“你覺(jué)得哪句句子寫(xiě)得好？說(shuō)說(shuō)理由?！笨梢哉f(shuō)，學(xué)生的發(fā)言是比較精彩的，各抒己見(jiàn)。但當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)出現(xiàn)不統(tǒng)一時(shí)，出乎意料之外的我，評(píng)價(jià)顯得不夠明確。如果以“你比較喜歡哪一句？為什么？”方式提問(wèn)，就更容易引導(dǎo)學(xué)生明白詳、略表達(dá)的不同效果，應(yīng)因地制宜?！ ≡俅?，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，而淡化了對(duì)內(nèi)容的理解、感受。這讓我意識(shí)到自己還沒(méi)有徹底從老教材的框框中走出來(lái)。如何更新理念，吃透新教材，是目前我所面臨的問(wèn)題，也是我努力尋求的方向?！ 〕艘酝猓险n的節(jié)奏應(yīng)有揚(yáng)有抑，時(shí)而激情，時(shí)而舒緩。而我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，缺少的是必要的靜讀，以此來(lái)感悟語(yǔ)言文字的奧妙，理解課文內(nèi)容?！ ∮捎谖业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足，上課時(shí)有些緊張，在細(xì)節(jié)上的把握和駕馭課堂的能力還不夠。我想，通過(guò)今后每一次對(duì)教材的鉆研，每一次課堂教學(xué)的實(shí)踐，每一次對(duì)教學(xué)的反思和修改，我一定會(huì)有所進(jìn)步。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《丁丁的研究報(bào)告》原文、
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