【正文】 　　乙生：……　　師：學(xué)生乙認(rèn)為第三段的內(nèi)容都很精彩，寫(xiě)出了上課時(shí)間校園里僅有學(xué)生讀書(shū)的聲音，顯得校園安靜。下課時(shí)間還有好多小動(dòng)物一起玩耍，感覺(jué)這個(gè)校園很有生機(jī)?！　煟和瑢W(xué)們真的是很棒，相信其他的同學(xué)都有自己的見(jiàn)解，了解了大青樹(shù)下的小學(xué)誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)都有什么特點(diǎn)呢?　　丙生：……　　師：回答的真棒，總結(jié)的很全面，看來(lái)你是有認(rèn)真聽(tīng)講的。　　(四)拓展學(xué)習(xí)，相互分享　　師：大青樹(shù)下的小學(xué)美不美?　　生：……　　師：那你們校園是什么樣子的呢?誰(shuí)能分享一下?　　丁生：……　　……　　師：聽(tīng)了各位學(xué)生的分享，現(xiàn)在老師也來(lái)分享一下“我所在的小學(xué)是在鄉(xiāng)間的拐角處，剛進(jìn)大門(mén)是個(gè)小賣(mài)鋪，徑直走的小路兩邊全是松樹(shù)，我每天在辦公室里和同事分享心得，和我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)玩樂(lè)，孩子們很聽(tīng)話，我也很喜歡他們?！薄　煟和瑢W(xué)們。你們喜歡你們的小學(xué)嗎?在這所學(xué)校里有這么多小伙伴陪著是不是很開(kāi)心，很幸福呢?　　生：……　　師：那么，今天的家庭作業(yè)就是寫(xiě)一篇200字的小作文，題目就是“學(xué)校的一天”“校園一角”選擇一個(gè)題目進(jìn)行寫(xiě)作。　　大青樹(shù)下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡(jiǎn)析：　　課文描寫(xiě)了西南邊疆的一所民族小學(xué)，這是一所美麗的、充滿歡樂(lè)的學(xué)校，反映孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)個(gè)民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分?！　?．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育?！　?．抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。　　難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、圖片展示法、啟發(fā)談話法等。　　教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！　∥覈?guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況?！　W(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?！　∫晫W(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！　≡u(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品?！　《?、揭示課題，范讀課文?！　≡谖覈?guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？　　板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)?！　〗處熍錁?lè)范讀課文?！　∪?、自學(xué)生字新詞，試讀課文?！　∵@所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！　≈该肿匀欢卫首x?！　〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示?！　∑簤危╞224。）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族　　阿昌（chāng）族德昂（225。ng）族絢麗多彩　　蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍　　鳳尾竹搖晃（hu224。ng）　　四、分組朗讀，組間比賽　　作者是懷著什么樣的感情來(lái)寫(xiě)這篇文章的？（自豪、贊美）你從哪里體會(huì)到的？討論交流?！　。ǔ鍪揪渥樱骸　。?）課題：我們的民族小學(xué)　?。?）這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。　　誰(shuí)呢讀好這幾句話？各自練習(xí)讀，賽讀。　　五、鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　≈该x生字卡片。做游戲鞏固字詞?！　。?）“貼字”游戲：教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞?！　。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）　　（2）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。　?。?）學(xué)生自己識(shí)記，著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。師范寫(xiě)?！　　按鳌?，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！　　昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！　　暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！　　叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些。舞“字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折?！　。?）學(xué)生練寫(xiě)，師隨機(jī)指導(dǎo)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、新詞?！　?dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了這所來(lái)自大青樹(shù)下小學(xué)的美。知道了作者是懷著自豪贊美之情來(lái)寫(xiě)這篇文章的。這一節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣自豪的情感呢？　　二、分段讀議，加深感悟　　△讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段。（感受學(xué)校的美和團(tuán)結(jié)）　　自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？指名說(shuō)?！　「鶕?jù)下列提示展開(kāi)想象，交流描述：　　早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景：　　指導(dǎo)朗讀：早晨的校園多美啊，難怪作者會(huì)如此的喜歡他們的學(xué)校。你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)吧?！　W(xué)生自讀自練，指名讀，交流評(píng)議。　　△讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第二、三自然段。（感受學(xué)生上課的認(rèn)真及下課玩耍時(shí)的快樂(lè)）　　引：還有哪些地方讓小作者感到自豪的？　　分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自豪的理由，如：上課時(shí)這所學(xué)校的孩子讀課文非常好聽(tīng)，下課時(shí)他們盡情嬉戲，非常快樂(lè)等等。　　這讀書(shū)的聲音究竟有多好聽(tīng)?。空页稣n文中的句子說(shuō)一說(shuō)，讀一讀?！　。ǔ鍪揪渥樱骸　〈蠹乙黄鹱x課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝步搖了，鳥(niǎo)兒步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文?！　≈该x，評(píng)議　　師：難怪窗外十分安靜啊，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書(shū)的聲音非常好聽(tīng)，所以樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來(lái)了。一起來(lái)讀一讀這段話吧?！　⌒∽髡呦矚g那兒的課間活動(dòng)嗎？你從哪兒看出來(lái)？那就來(lái)讀一讀吧！　?。ǔ鍪揪渥樱骸　∠抡n了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！　≈该x，評(píng)議，齊讀?！　『⒆觽儯屛覀儙е星?，放飛我們的想象，一起來(lái)讀一讀3自然段吧?！　　鞯谒亩危ㄟM(jìn)一步感受自豪之情）　　（出示句子）：　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。指名讀，齊讀。　　齊讀全段?！　∪⒈痴b自己喜歡的部分?！　∽x著讀著，我們都已被這所邊疆的民族小學(xué)深深地吸引住了。讓我們把自己喜歡的部分讀一讀，背一背，深深地記到我們的心里去吧！自由背，指名背，同桌互背?！　∷?、拓展活動(dòng)　　民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛(ài)的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請(qǐng)小朋友們給他們寫(xiě)封信，這樣他們就可以通過(guò)你們獲得更多的信息了。　　學(xué)生寫(xiě)信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開(kāi)展”手拉手結(jié)對(duì)子“活動(dòng)?！　?