【正文】 大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計（精選5篇）　　大青樹下的小學(xué)教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標】　　“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，會寫“早晨、穿戴”等21個詞語?！　　⒘骼乩首x課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流?！　　按笄鄻湎碌男W(xué)”特別的地方。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景?！　　窘虒W(xué)重點】　　引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情?！　　窘虒W(xué)難點】　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。　　【教學(xué)課時】　　2課時　　第一課時　　【課時目標】　　，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。(重點)　　，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)　　，了解課文內(nèi)容。(難點)　　【教具準備】　　課件　　【教學(xué)過程】　　一、導(dǎo)入新課　　導(dǎo)入類型：播放歌曲《愛我中華》?！　〗處熆谑觯涸谖覈髂线吔貐^(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，老師就帶你們到其中一所學(xué)校去看一看。（板書課題：。讀課題。）　　我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請同學(xué)們看不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況?！　≌故緢D片：你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？你知道各民族有哪些特點？　　教師提示：提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用備課資料中的圖片、資料，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！　∵@些小朋友來自不同的民族，他們將走進一個共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)?！　《?、介紹作者　　吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會會員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。　　初讀感知　　。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音?！　　Ｒ螅鹤杂衫首x課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍?！　　　。?）認讀生字　　練讀詞語，讀生字，再組詞。　?、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認讀?！　≡绯拷q球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩?飄揚摔跤鳳尾竹潔白　?。ㄖ攸c指導(dǎo)生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。）　　②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀?！　≈笇?dǎo)讀有關(guān)民族的詞語：景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音?！　。?）學(xué)習(xí)多音字：好（hǎoh224。o）　　練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。　　大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。　　hǎo　　1優(yōu)點多或使人滿意的，與“壞”相對，如好人、好漢、好歹、好事多磨?！　?身體康健，疾病消失，、安好。3友愛，和睦：友好。相好?！　?、好使、好懂?！　?完成，完善。如辦好了。5表示應(yīng)允、贊成。如好！你干得不錯?！　?很，甚,。如好冷、好快、好壞、好一會兒?！　224。o1　　1喜愛，與“惡”相對。如好奇、愛好、好高騖遠?！　?常常，容易（發(fā)生事情）。如剛學(xué)會騎車的人好摔跤?！　、谧x一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球，三歲的小姑娘睜著大眼睛好(h224。o)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋?！　。?）理解詞語　　練把詞語和意思連起來。　　新鮮對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣?！　〈虬珲r明而美麗。　　絢麗多彩吸引?！　『闷嬷复执蠖Y(jié)實?！　≌幸k麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗?！　〈謮研揎椦b扮出來的樣子?！　≈Ω蓸淠镜闹鞲膳c旁枝?！　。?）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順?！　。砬屙樞?。　?。?）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們的幸福生活。）　?。?）梳理課文思路　　練填空：課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）。　　四、學(xué)習(xí)“會寫字”　　晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影　　　　認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句?！　　　。?）觀察生字書寫特點，交流?！　。ā俺?、裝”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！皾h、扮、讀、?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！捌G、服、靜、粗”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。）　?。?）老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“晨、裝”和左右結(jié)構(gòu)的字“絨、服”，學(xué)生練寫?！　〕浚荷隙滔麻L，下邊部分筆畫多而緊湊。上邊的日字頭要寫的短而扁?！　〗q：右邊部分，“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面?！　》鹤笥彝?，月字旁要寫的窄而長，右上橫折鉤的折要短一些，右下的捺要舒展?！　⊙b：上邊的“壯”要寫的略扁，下邊的“衣”橫畫不要太長，撇捺要舒展?！　【殞W(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正?！　∥濉⒎诸惙e累，練習(xí)表達　　自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：　　（1）表示事物名稱的詞：服裝、校園、國旗、銅鐘、教室、樹枝、枝干、影子；　?。?）表示動作的詞語：穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引；　?。?）描寫事物活人物的詞語：鮮艷、敬愛、安靜、好奇、古老、粗壯　　練習(xí)運用：練習(xí)用服裝、校園、教室說話?！　　驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生畫出有新鮮感的詞語，讓學(xué)生初步了解什么樣的詞語才有新鮮感，鼓勵學(xué)生理解這些詞語并學(xué)習(xí)運用，同時也重視了單元語文要素的達成。】　　六、課堂小結(jié)　　本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結(jié)?！　∑?、當堂檢測　　八、課后作業(yè)　　第二課時　　【學(xué)習(xí)目標】　　。背誦自己喜歡的部分?！　?，展開想象說一段校園生活場景。（重點）　　，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。（難點）　　【教具準備】　　課件?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、課前導(dǎo)入　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和大青樹下的小學(xué)的小朋友成為知心朋友?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，看看大青樹下的小學(xué)是一所怎樣的小學(xué)？　　【設(shè)計意圖：運用提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)?！俊　《⒆宰x課文，整體把握。　　，思考：大青樹下的小學(xué)是一所怎樣的小學(xué)？　　，交流?！　?。（板書：團結(jié)、美麗、祥和）　　二、品讀釋疑　?。ㄒ唬┻@是一所民族團結(jié)的學(xué)校?！　?，用自己的話說說，這所學(xué)校有什么特別的地方？　　預(yù)設(shè)：這所學(xué)校學(xué)生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……。（板書：來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲）　　小結(jié)：不同民族的學(xué)生，盡管穿著不同，但是大家一起聚集在大青樹小學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，盡情玩耍，沒有任何隔閡，是真正的融為一體?！　?，邊讀邊想象課文描寫的畫面?！　。?）早晨，從山坡上，從