小學(xué)三年級語文肥皂泡教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-28 03:48本頁面
【正文】 段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞?！ ∽x3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說?！ ∽x5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語?！ ∥?、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎？提出來，大家一起來解決?！ ×?、專項訓(xùn)練 抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落?！ ”痴b自己喜歡的句子?！ ∑?、談學(xué)習(xí)收獲 八、小練筆 你也吹過肥皂泡嗎？你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎？寫一寫。 【篇三】小學(xué)三年級語文《肥皂泡》教學(xué)反思 《肥皂泡》，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了對美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。 這就對教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時的心理感受，還要做到步步深入。同時教師在朗讀時，可以通過自己的動作、表情帶孩子們?nèi)刖?，做到一氣呵成，這樣才會達(dá)到預(yù)期效果（做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進(jìn)入情境）在我執(zhí)教時，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對肥皂泡說著，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對“肥皂泡說這句話（這指“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”）。我想是因為他們太投入了吧。但我確實喜悅的，因為我終于做到了把孩子引入文本的情境中！ 我想以后再講這節(jié)課時，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧，相信這樣他們會更愛學(xué)語文，同時也做到了真正學(xué)語文吧。 小學(xué)三年級語文《肥皂泡》
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1