小學(xué)二年級語文說課稿范文【3篇】-資料下載頁
2024-12-07 03:35本頁面
【正文】 書的權(quán)利還給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在自讀自悟、主動探究、合作交流中認識生字，交流學(xué)法，讀懂這首詩，達到入境入情。同時我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片，很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系，樹立了大語文觀，達到了學(xué)科間的融洽。 三、說教學(xué)過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 好的開始，是成功的一半。開課伊始，我先讓學(xué)生欣賞開國大典和建國55年來，人們用各種方式慶祝祖國的生日的錄象。讓學(xué)生感受祖國人民普天同慶的幸福時刻。這種情境的創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境。 ?。ǘ┏踝x感知，認寫生字 在本課要求認的字的處理上我遵循了在語言環(huán)境中識字的教學(xué)原則?！ ∠茸寣W(xué)生結(jié)合自己的感受說說什么是歡慶，讀出喜悅的心情，再在田字格里練習(xí)書寫歡、慶兩個字?！ ∪缓笞寣W(xué)生帶著要求初讀課文，把讀不準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍?！ W(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生詞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。適時提醒“樂”是多音字。 當(dāng)剩下生字寶寶的時候，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識字方法，再把自己的好辦法介紹給大家。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的能力?！ 《喾N方法的靈活運用，提高了學(xué)生識字的興趣和效率。 ?。ㄈ┲笇?dǎo)朗讀，讀中感悟 新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“閱讀是個性化的行為”。因此要讓學(xué)生自己去進行閱讀實踐，去感受、思考，加深理解和體驗，從中汲取營養(yǎng)?！ ∽寣W(xué)生再次讀課文，讀好了，就讀給同桌聽。同桌認為他讀得好，就豎起頂呱呱表揚他。 教師范讀后，再讓學(xué)生有感情朗讀，邊讀邊想讀懂了什么，匯報交流?！ W(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好。教師適時指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實感。 ?。ㄋ模┱故窘涣鳌 ￠_發(fā)教材資源是本次課程改革的一個亮點。因此在教學(xué)中我還設(shè)計了讓學(xué)生搜集有關(guān)歡慶的圖片，并配上一句話或一首詩。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，再選幾幅進行展示。從中較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究空間，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。 ?。ㄎ澹┥A情感 學(xué)生帶著自豪、驕傲的語氣讀最后一句——十三億孩子，歡慶祖國媽媽的生日?！ W(xué)生配樂讀文，并共同祝祖國媽媽生日快樂?！ ∽詈髮W(xué)生齊唱《歌唱祖國》，再次感受這歡樂的場面，在歌聲中走出課堂?！ 。ㄗ龅搅擞汕樨灤┦冀K，在濃濃的情感熏陶中學(xué)習(xí)語文知識，升華各自的情感。） 總之，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時時刻刻堅持以讀為本，讀訓(xùn)結(jié)合，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實實地提高語文教學(xué)的質(zhì)量。 小學(xué)二年級語文說課稿范文【3篇】.doc
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