初中語(yǔ)文羚羊木雕課文原文及教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 ?。?、多媒體輔助教學(xué)?！ 菊n時(shí)安排】 ?。闭n時(shí)?！ 窘虒W(xué)內(nèi)容】 《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小矛盾。“我”把羚羊木雕送給了的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，“逼”我去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。這種矛盾說(shuō)到底是一個(gè)“代溝”問(wèn)題，由于時(shí)代的變遷，知識(shí)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、理想、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必然會(huì)有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 我們?cè)谇那牡拈L(zhǎng)大，有了自己的主見(jiàn)，不再事事聽(tīng)從家長(zhǎng)了，于是“家”這個(gè)寧?kù)o的港灣，開(kāi)始有了起伏的波瀾。讓我們一起讀讀張之路寫(xiě)的發(fā)生在家中的故事──《羚羊木雕》吧。（多媒體展示課題） 二、檢查預(yù)習(xí)情況 ?。ㄟ@篇文章你們看過(guò)嗎？） ?。?、生字、詞的讀音： 怦怦（pēng） 樹(shù)杈（ch224。） 攥（zu224。n） 逮捕（d224。i） 逮著玩（dǎi） 寒顫（zh224。n） 顫抖（ch224。n） ?。?、文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生了什么事？涉及到哪些人物？ ?、虐职謴姆侵迬Щ貋?lái)的一件用黑色硬木雕成的工藝品?！ 、谱屚瑢W(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括?！ 、前职?、媽媽、“我”、奶奶、萬(wàn)芳和萬(wàn)芳的媽媽?！ ∪?、問(wèn)題探究 語(yǔ)言顯示人物性格，請(qǐng)同學(xué)們自由讀，選自己最喜歡的方式讀，讀出人物的個(gè)性?！ 。?、品味揣摩人物個(gè)性化語(yǔ)言并分析人物形象。（采用分角色朗讀的形式。要求：讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。）小組討論誰(shuí)讀得好，好在那里，如果朗讀中有不足，有什么不足？然后全班討論?！ 。?、爸爸送我羚羊木雕，我把它送給了好朋友。我這么做，對(duì)嗎？能告訴我你的理由嗎？ ?。?、文章最后說(shuō)：“這能全怪我嗎？”為什么？如果你是“我”，你會(huì)怎樣處理？ ４、怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生？ （附：我國(guó)的《民法通則》第十一條規(guī)定：１８歲以上的公民是成年人，具有完全的民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。根據(jù)課文內(nèi)容，“我”的年齡應(yīng)該是在１６歲以下，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護(hù)人（即家長(zhǎng)）的同意。） 四、教師小結(jié) 《羚羊木雕》通過(guò)寫(xiě)這場(chǎng)風(fēng)波，告誡做父母的要理解少年之心，妥善處理孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬(wàn)不能重財(cái)輕義。也告訴孩子做事應(yīng)同父母商量。 五、課堂拓展 １、作者的感情傾向是怎樣的？你的看法怎樣？ ?。?、你遇到過(guò)類似的傷心事嗎？是怎樣處理的？如果是，現(xiàn)在又會(huì)怎樣處理？能告訴我們嗎？ 六、課后練筆 人與人之間的理解源于溝通和交流。周末回家與父母分享這個(gè)故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的話寫(xiě)出來(lái)。 題目：《爸爸／媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》
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