初中語文羚羊木雕課文原文及教案(更新版)
【正文】 ，因此“我”的行為應(yīng)該得到法定監(jiān)護人（即家長）的同意?！ ∪?、問題探究 語言顯示人物性格，請同學(xué)們自由讀，選自己最喜歡的方式讀，讀出人物的個性。（多媒體展示課題） 二、檢查預(yù)習情況 （這篇文章你們看過嗎？） ?。?、生字、詞的讀音： 怦怦（pēng） 樹杈（ch224?！ 。?、多媒體輔助教學(xué)。如果想課文寫的那樣，已經(jīng)成為既成事實，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護小朋友之間的感情。父母逼他反悔，使他失去了一個的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是世界上最傷心的人。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道：我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。這些都是批評的筆觸?！ 〉诙糠植鍞⑽液腿f芳的真摯感情?！ A向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。 三、課堂討論 在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對待？如果父母是錯誤的，在子女又該如何對待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？ （如有爭論時間控制在10分鐘內(nèi)。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來?！ ∪f芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！ ∽蛱?，萬芳到我家來玩。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏??！ 拔野阉掌饋砹?。初中語文《羚羊木雕》課文原文及教案【篇一】初中語文《羚羊木雕》課文原文 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單?！ 八徒o誰了？告訴我。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。屋子里靜極了?！ 皼]有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。路上一點聲音也沒有。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！ ∑渌麑W(xué)生聽讀，準備評價 ?、瘸椴閹讉€學(xué)生評價，教師小結(jié)，教師范讀片段，再抽學(xué)生朗讀對話的片段。作者褒貶的思想是很明顯的。可見父母為了木雕怎樣傷害了孩子的心。萬芳也深知我的媽媽的脾氣，要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭?！ ∽x最后部分，要注意我被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細膩，思想傾向也是很明顯的。我見萬芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。學(xué)生閱讀、討論與教師的總結(jié)啟發(fā)相結(jié)合。讓我們一起讀讀張之路寫的發(fā)生在家中的故事──《羚羊木雕》吧?！ 、前职?、媽媽、“我”、奶奶、萬芳和萬芳的媽媽。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人
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