【正文】 的工藝品。　　“送給萬芳了，她是我的朋友。忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”　　我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”　　我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。）　　四、再讀課文理解文章的思想傾向，點(diǎn)撥關(guān)鍵處。在孩子的小天地里，彼此都是真誠無私的友愛。我覺得我是世界上最傷心的人？因為我對朋友反悔了。我的父母可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。）　 攥（zu224。）　　四、教師小結(jié)　　《羚羊木雕》通過寫這場風(fēng)波，告誡做父母的要理解少年之心，妥善處理孩子間的交際行為，尊重他們的友誼，千萬不能重財輕義?！　。?、爸爸送我羚羊木雕，我把它送給了好朋友。這種矛盾說到底是一個“代溝”問題，由于時代的變遷，知識背景的不同，兩代人在對待人生、理想、親情、友情以及價值觀等方面必然會有種種差異，也必然表現(xiàn)在許多家庭里。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情？怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因為他知道兒子媳婦的為人，左右為難。在父母一邊，是突然問目光緊緊盯著十分嚴(yán)厲堅定的說帶著一種不可抗拒的力量?！　《?、教學(xué)新課　?。ㄒ唬?、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）　　（二）、整體感知　　讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文　　指導(dǎo)分角色朗讀課文　?、沤處熤v解分角色朗讀的要求：　　Ａ、對課文熟練?。?、體會人物的性格特點(diǎn)?。?、處理好語氣、音調(diào)的輕重強(qiáng)弱　　⑵學(xué)生自己試著自讀有關(guān)的對話，琢磨技巧的處理。她媽媽接過來一看說：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她！”　　我把小刀遞到她的手上說：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了……　　我一個人慢慢地走在路上。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩?！　　皼]有賣……我送人了。那是爸爸從非洲帶回來給我的?！薄　　澳悻F(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”　　“不！”我哭著喊了起來?！薄　‘?dāng)時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。　　我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。　　文章開頭就寫媽媽突然問我，我感到“突然”可見的驚嚇，可見媽媽的驚慌，氣氛一下子就很緊張。這一部分，又涉