初中語文《羚羊木雕》課文原文及教案-預(yù)覽頁
【正文】 我就覺得對不住她。她一定想說什么，可是，她沒有說。屋子里靜極了。 我輕輕地敲了敲門。 “沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇??？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西？” 萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。路上一點(diǎn)聲音也沒有。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，這能全怪我嗎？【篇二】初中語文《羚羊木雕》教案 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn) 讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向 學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系 學(xué)會從文中的語句分析人物形象 ?。劢虒W(xué)課型及課時］ 討論課 一課時 ?。勖襟w設(shè)計］ 多媒體投影儀 ?。劢虒W(xué)步驟］ 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)?！ ∑渌麑W(xué)生聽讀，準(zhǔn)備評價 ⑷抽查幾個學(xué)生評價，教師小結(jié)，教師范讀片段，再抽學(xué)生朗讀對話的片段?！ 〉谝徊糠质菋寢尠职滞蚁群髮υ挼拿鑼?，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的？ 作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給女兒，可見對女兒的寵愛。作者褒貶的思想是很明顯的?！边@個話有點(diǎn)自相矛盾，實(shí)質(zhì)上批評了“爸爸”的不是。可見父母為了木雕怎樣傷害了孩子的心。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。萬芳也深知我的媽媽的脾氣，要是再換過來，你還得再站兩個鐘頭。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴，卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好?！ ∽x最后部分，要注意我被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的?！ 】偨Y(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。我見萬芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。小朋友之間送東西，要征求大人的意見?！ 。?、應(yīng)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會文章的思想感情。學(xué)生閱讀、討論與教師的總結(jié)啟發(fā)相結(jié)合?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，“逼”我去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。讓我們一起讀讀張之路寫的發(fā)生在家中的故事──《羚羊木雕》吧。i） 逮著玩（dǎi） 寒顫（zh224?！ 、前职?、媽媽、“我”、奶奶、萬芳和萬芳的媽媽。要求：讀準(zhǔn)語氣、語調(diào)。第十六條則規(guī)定未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。 五、課堂拓展 ?。薄⒆髡叩母星閮A向是怎樣的？你的看法怎樣？ ?。?、你遇到過類似的傷心事嗎？是怎樣處理的？如果是，現(xiàn)在又會怎樣處理？能告訴我們嗎？ 六、課后練筆 人與人之間的理解源于溝
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1