小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)火車的故事教案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:23本頁(yè)面
【正文】 是什么？ 對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。 ?、谀悻F(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎？ ?、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻?！ 。?）‘創(chuàng)舉’什么意思？ 對(duì)策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義?！ 、谀氵€知道哪些創(chuàng)舉？ ?、壅?qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵?！ 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。） （五）有感情地朗讀課文?！ ∪?、課外拓展 ?。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)?！ 。ǘ┕膭?lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）篇三 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6 個(gè)字?！ ≌_、流利地朗讀課文。 了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)?！ ×吭~“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用?！ ∩值淖R(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車的成長(zhǎng)過(guò)程。 對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，多媒體課件?！ 〉谝徽n時(shí) 一、談話引入。 同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言） 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。 二、初讀課文，識(shí)記生字 借助拼音讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍 檢查識(shí)字情況。 齊讀，分組讀，抽讀?！ ÷犂蠋煼蹲x，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事 三、結(jié)合插圖，邊讀邊想 自讀第一、二自然段。 指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子?！ ∽x第三自然段， a．讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢 蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。） 電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。） 磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見，我國(guó)正在研討中。） b．朗讀領(lǐng)會(huì)?！ ∽宰x第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題?！ ．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。） b．爸爸還說(shuō)了什么？ C．引導(dǎo)理解不懂的地方。 如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。 d．指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路。” 讀第六自然段?！ ∧阋蚕腭{駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？ 第二課時(shí) 一、朗讀課文 二、復(fù)習(xí)鞏固生字 學(xué)生讀生字卡片?！ ∮螒颍航處熥x一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。 三、書寫指導(dǎo) 觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看?！ ⊥卣咕毩?xí) 以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流?！ ∷?、總結(jié) 注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
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