小學一年級語文荷葉傘原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:16本頁面
【正文】 當我走到教室后排時，發(fā)現(xiàn)這一組同學各個沉默不語，我一看，原來他們幾個平時普遍膽小，不愛發(fā)言。我真誠地對他們說：“我可以加入你們組嗎？”幾個孩子高興極了。我又問：“你們希望我演誰？”“荷葉姐姐！”他們異口同聲。我高興地說：“謝謝同學么們給我這個機會。那誰演美麗的小蜻蜓？”“我！”景興港選擇了角色，接著，王帥演青蛙，李男演小魚，王珊讀旁白。我非常投入的扮演我的角色，伸展雙臂，優(yōu)美的旋轉，表現(xiàn)荷葉姐姐為別人遮風擋雨，不怕自己淋濕的奉獻精神。同學們被深深感染了，李男夾緊雙臂，在身體兩側擺動著小手做小魚游過來，景興港張開“翅膀”飛過來，王帥做小青蛙的樣子跳過來。我關切地問：“你們冷嗎？”這個說：“不冷，謝謝荷葉姐姐?！蹦莻€說：“荷葉姐姐，你真好！”他們幸福的偎依在我身旁，感受著荷葉姐姐的溫暖，也感受著老師的愛?！ ‘斎辉谌鄥R報表演中，各組表演惟妙惟肖，朗讀繪聲繪色。我們組的演出贏得全班同學熱烈的掌聲。正是教師的參與，引導激發(fā)了學生的熱情，鼓舞了學生的士氣，克服了膽怯的心理，增強了自信，使學生學習語文的同時享受語文的快樂。表演的同時，觀看的過程中學生直觀地理解了不同的動詞：游過來、飛過去、跳過來，并在此基礎上創(chuàng)造了小烏龜爬過來，蝴蝶飛過來，小蜜蜂劃著花瓣船飄過來等等。學生親身感受了躲在荷葉姐姐的傘下是多么幸福，溫暖，快樂！發(fā)自內(nèi)心的表達著對荷葉姐姐的感激之情，一句句話語真令人感動，我們的孩子是何等的聰明、可愛呀！ 在這節(jié)課中，教師沒有直接講解學生不懂的知識，而是把學習的結論與學習的過程結合起來，營造寬松的氛圍，尊重學生，贊賞學生，真誠與學生合作，為不同差異的學生提供服務，滿足不同學生的需求，為學生提供自主發(fā)展的平臺。指導每一個學生去把握，去調控，去完善自己的學習過程，學習方法，學習體驗，更好的發(fā)展創(chuàng)新“會學”的能力及優(yōu)良品質。
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