區(qū)分左右大班教案-資料下載頁
2024-12-07 03:14本頁面
【正文】 心的基礎(chǔ)上，學會以客體為中心區(qū)分左右?！ 』顒訙蕚洌骸 ∧九既舾?，圖片一張（各種水果） 活動過程： 一、導入。 通過游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右?！ 煟航裉煳覀兿葋硗嬉粋€游戲，看誰的小耳朵最靈，反應 最快。伸出大家的右手來，放在鼻子上面，當老師說左眼你們就指自己的左眼，老師說右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？ 生：好 師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳…… 小朋友們好聰明啊，除了個別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！ 二、初步了解以客體為中心區(qū)分左右?！ 〕鍪灸九迹ū硨τ變海┡袛嗥渥笥沂钦l。 師：小朋友們都玩的很開心，森林里的小動物也很開心，因為今天是羊伯伯的生日，小動物們要去參加羊伯伯的生日派對，我們來看看都有誰來了，好不好？ 生：好 師：我們來看看小貓的左邊的小動物是誰，有哪個小朋友知道？ 生：小貓的左邊是小鴨?！ 煟盒∨笥褌兲袅?，老師給你們點贊?。?次） 出示木偶（面對幼兒）判斷其左右是誰。 師：小動物們太害羞了，讓我們用掌聲給它們一點鼓勵，讓它們有勇氣轉(zhuǎn)過身來給大家打個招呼，好嗎？ 生：好！掌聲…… 師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動物，有誰知道是誰呢？ 生：小青蛙左邊是小雞?！ 煟赫姘粞剑。?次）小動物們已經(jīng)和大家打完招呼了，要去參加羊伯伯的派對，讓我們和它們再見，下次我們再請小動物們和我們一起玩，好不好？ 生：好，再見！ 三、通過游戲，幼兒進一步認識以客體為中心區(qū)分左右?！ 〕鍪緢D片，幼兒觀察并判斷?！ 煟合旅妫覀円黄鸬睫r(nóng)民伯伯的果園去玩“找朋友”的的游戲（出示圖片）。哇，農(nóng)民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對面的，我們一起來找一找，好不好啊？ 生：好！ 師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個小朋友知道呢？ 生：蘋果右邊的水果是石榴?！ 煟赫媸莻€愛思考的寶貝！接下來我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？（3次） 生：香蕉！ 幼兒分組與面對面的幼兒判斷其左右是誰。 師：小朋友們太能干了，都能夠給它們找到了好朋友。現(xiàn)在我們每張桌子的小朋友為一組，相互提問來找找你們的左右是誰，好不好？ 生：好的?！ 煟耗俏覀冮_始吧！ 幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右?！ 煟赫埿∨笥淹Ｖ褂懻?，接下來我們一起玩一個“猜猜樂”的游戲。老師先請五個小朋友到前面來。好，大家猜一猜王子顏左邊的小朋友是誰？ 生：陳羽凡！ 師：大家說對不對呀？ 生：對！ 師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。（3次） 四、聯(lián)系實際，應用左右?！ 煟航裉煳覀儗W習了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實在我 們的生活中經(jīng)常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（右） 走，一會老師帶小朋友散步的時候，看看你們能不能說到 做到，好不好？ 生：好！ 師，那我們這次活動就到這里結(jié)束！ 區(qū)分左右大班教案9一、活動目標： 樂于觀察和比較，積極參與數(shù)學活動. 在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學會以客體為中心區(qū)分左右. 培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性. 二、活動準備：木偶，圖示 不斷更新：幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇 三、活動過程： ?。ㄒ唬┩ㄟ^游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右?guī)煟航裉煳覀円嬉粋€游戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵?！ 。ǘ┯變撼醪搅私庖钥腕w為中心區(qū)分左右出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么 師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜…… 師這是小狗，它的左邊是什么？ 出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什么 師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀 幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的 師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊 ?。ㄈ┩ㄟ^游戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右 教師出示圖示，幼兒觀察并判斷 師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的?！ 讉€幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
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