區(qū)分左右大班教案-wenkub.com
2024-12-07 03:14 本頁面
【正文】 所以他們的左右和我們的是相反的。（3次） 四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用左右?！ 煟耗俏覀冮_始吧！ 幼兒到臺前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。哇，農(nóng)民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對面的，我們一起來找一找，好不好??？ 生：好！ 師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個小朋友知道呢？ 生：蘋果右邊的水果是石榴?！ 煟盒游飩兲π吡耍屛覀冇谜坡暯o它們一點(diǎn)鼓勵，讓它們有勇氣轉(zhuǎn)過身來給大家打個招呼，好嗎？ 生：好！掌聲…… 師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動物，有誰知道是誰呢？ 生：小青蛙左邊是小雞。伸出大家的右手來，放在鼻子上面，當(dāng)老師說左眼你們就指自己的左眼，老師說右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？ 生：好 師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳…… 小朋友們好聰明啊，除了個別的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！ 二、初步了解以客體為中心區(qū)分左右?！ ≌J(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右?！ ∨e起左手，左手是干什么用的？左手邊有什么？ 最主要的先讓幼兒先學(xué)會轉(zhuǎn)動一個面的方位，比如先學(xué)會右手那一直學(xué)習(xí)右手轉(zhuǎn)動數(shù)次，再學(xué)習(xí)左手轉(zhuǎn)動數(shù)次。教師發(fā)號第一個施令向右轉(zhuǎn)時，幼兒也能正確的轉(zhuǎn)對方向。 聽教師指令，來進(jìn)行向右或者向左旋轉(zhuǎn)。（拿鉛筆寫字的手是右手，按著紙的手是左手） 左耳朵在哪里？（幼兒迅速指著左耳朵）右耳朵在哪里？（幼兒迅速指著右耳朵），用同樣的形式幼兒指出右眼睛，腳等?！ 』顒又攸c(diǎn):能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體?！ ∩航夥跑娛迨妪R步走時先邁左腳。 體驗(yàn)左右相對性。 ?。场①N鼻子 師：剛才我們的小朋友都摸到了鼻子，可是有一個小朋友沒有鼻子很苦惱，我們來給它貼上好不好？ 找一位小朋友來上前貼，其它同學(xué)只能說左、右來提示他，讓他把鼻子貼正。同學(xué)們做得真不錯?！ ∩鹤笸群陀彝??！ ∽笫帜茏鍪裁茨兀俊 ∩河沂謱懽謺r，左手把本，右手拎不動?xùn)|西時，左手幫忙。 生：用筷子吃飯。 二、活動新課 認(rèn)識左右手?！ “l(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力?！ ≌n后反思 在設(shè)計(jì)活動時，我選擇了這個游戲，并結(jié)合大班幼兒的能力水平，增設(shè)了擺幾何圖形、答題競賽和游戲。 “正確認(rèn)識左右對我們的生活有很大的幫助。 “看看你的左邊有誰，右邊有誰？你是從左邊開始數(shù)的第幾個圖形，從右邊開始數(shù)的第幾個圖形。 ?。ㄒ唬┠乾F(xiàn)在請小朋友將操作板轉(zhuǎn)一下（180176。請后面的小朋友把地上的兩塊操作板和盒子拿上來，每人從盒子里拿一疊圖形寶寶，把回形針放回盒子里。 ?。ㄈ┘w驗(yàn)證 師：小朋友的速度都很快，但不知道你們的正確性怎么樣？那我們一起來驗(yàn)證一下?！ 煟合旅孢€有兩排，請小朋友自己動手?jǐn)[一擺。讓幼兒觀察圖片，判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出，并將圖片按左手、右手歸類擺放。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵；左手摸左腳，右手摸右腳；左手摸右耳朵，右手摸左耳朵?？拷笫诌@邊的是左邊，靠近右手這邊的就是右邊?！ 』顒舆^程： 一、以自我為中心區(qū)分左右?！ 〕醪嚼斫庾笥业南鄬π?，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)?！ 「鶕?jù)《綱要》中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。 ?。ǘ┦种笀D示 根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲 關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？ 指導(dǎo)要點(diǎn)： ?。?）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的`方向 （2）關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性 經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向 了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？ 活動延伸： 集體舞《左手和右手》 區(qū)分左右大班教案4活動準(zhǔn)備 木偶 活動過程 (一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右 老師：今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵 (二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右 1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么 老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜…… 老師：這是
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