小學(xué)一年級語文月亮和云彩教案-資料下載頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 表了他們的`想法呢？找到丁大勇和李小文的話，劃出。 要求：用橫線把丁大勇的話劃出來，用曲線把李小文的話劃出來?！ ≌n件出示，反饋答案，邊讀邊改正?！ 。ㄍㄟ^劃句子訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。） 出示人物對話，指導(dǎo)朗讀?！ 。?）丁大勇說：“月亮在云彩里跑的真快！” 朗讀要求：讀好“跑得真快”讀出快的感覺。讀出感嘆號的語氣。（板書） 朗讀方式：指名讀，賽讀，引讀等?！ 。A(yù)設(shè)評價） A：聽了你的朗讀，老師覺得月亮跑得的確很快。 B：你真會讀書，你把感嘆號的語氣都讀出來了呢。真厲害?！ ：聽了你的朗讀，老師覺得這個月亮像一只蝸牛在爬呢，真著急啊，讀快點有力些行嗎？ D：他讀得真好，我們跟他比比。（齊讀） E：喜歡跑步，想當(dāng)?shù)谝幻男∨笥岩黄饋碜x。 ?。?）李小文說：“跑得快的是云彩，不是月亮”?！ ±首x要求：讀好“是……不是……”爭辯的口氣。（板書） ?。A(yù)設(shè)評價） A：聽了你的朗讀，我有點不相信丁大勇的話了?！ ：真的是云彩跑得快嗎？我覺得你讀得不夠確定，我還是相信丁大勇的話?！ ：你讀得真自信，我愿意相信你的話，是云彩跑得快?！ 。?）男女生分角色讀人物對話 評價：聽了你們的朗讀，我也不知道該相信誰的了，到底誰跑得快呢？讓我們一起讀讀下面的課文，看看有什么好辦法來辨別?！ 。ㄍㄟ^多種形式的朗讀，激情生趣，理解課文。） 學(xué)習(xí)第2小節(jié)后半部分，討論李小文的辦法。 ?。?）生自由讀課文，思考問題?！ 熖釂枺赫l找到辦法了，來說一說?！ ≡u價：你真是個善于觀察，善于思考的孩子，一下子找到了答案?！ 煟赫l來讀讀李小文的辦法？ ?。?）課件出示“李小文叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮?！边@句話并齊讀。 ?。?）從哪兒看月亮呢？（出示：樹杈）看，這就是樹杈?！ 煟何覀兙桶蠢钚∥恼f的辦法來看看月亮吧（播放動畫）?！ 熖釂枺簭臉滂纠锟丛铝粒憧吹绞裁船F(xiàn)象呢？（出示：很快，卻） 讓我們再來看一看。（動畫播放）你得出了什么答案呢？（跑的快的是云彩，不是月亮。） ?。?）多媒體點擊突顯“果然”，理解。讀好句子 師：跑的快的是云彩，不是月亮，這跟李小文之前說的果然一模一樣呢?！ 煟赫l能連起來讀好這句話。 ?。?）小結(jié)：果然就是跟原來預(yù)料的一樣。真的是被李小文說中了，誰能再來讀一讀？（練習(xí)朗讀） ?。ǘ嗝襟w有效使用，利用動畫演示突破“跑的快的是云彩，不是月亮”這一難點?！ ∮掷檬髽?biāo)點擊突顯“果然”理解果然的意思就是跟原來預(yù)料的一樣。） 朗讀第2小節(jié)?！ ⊥ㄟ^他們的爭論，讓我們明白了跑得快的是云彩，而不是月亮。（板書箭頭）李小文想出的這個辦法真不錯，我們一起再來讀讀第2小節(jié)?！ ⌒〗Y(jié)： ?。?）學(xué)了課文，里面的小朋友，你喜歡誰呀？為什么？ ?。?）師：李小文真是個善于動腦筋，善于觀察的孩子。（出示：善于觀察，勤于思考） （3）希望大家在今后的學(xué)習(xí)與生活中，也能做一個善于觀察，勤于思考的孩子?！ 。?）最后，讓我們齊聲來讀一讀這篇課文。
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