小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:07本頁(yè)面
【正文】 讓媽媽也快樂(lè)，他們不單是編織童話，他們還是在編織快樂(lè)!一起讀這句話?！ ?讓我們也來(lái)編童話吧!一起讀要求：根據(jù)圖片編故事…… 四、小結(jié)升華主題 同學(xué)們，童話故事美不美?閱讀童話快不快樂(lè)?希望同學(xué)們多看童話、多編童話故事，讓美麗的童話陪伴我們開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)每一天?！ ∥濉⒆鳂I(yè)超市： 把課文中“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長(zhǎng)聽(tīng)?！ “炎约壕幍墓适轮v給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)?！ ∽钚滦W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案模板5 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！ ∮懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫啊８形蛘n文帶給大家的樂(lè)趣?！ ≌归_(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛(ài)生活，敢于挑戰(zhàn)?！ ≡鲞M(jìn)孩子對(duì)文章的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高閱讀能力。體會(huì)文字的美?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備童話故事和生詞卡片。教師準(zhǔn)備生字、生詞卡片、音樂(lè)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 教師與學(xué)生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及隨筆 一、觀察題目，導(dǎo)入新課 師：“大家請(qǐng)看題目，你們知道童話是什么意思嗎?(學(xué)生自由回答)你最喜歡的童話是什么?沙灘上的童話會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)大家猜一猜!”(學(xué)生開(kāi)始交流) 這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上，看一看究竟發(fā)生了什么動(dòng)人的故事吧! 二、提出質(zhì)疑，理解詞語(yǔ) 教師配樂(lè)朗讀課文，請(qǐng)同學(xué)們想一想課文講了一件什么事?！ ?學(xué)生用自己的理解回答) 學(xué)生自己讀課文，找出不明白的詞語(yǔ)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 出示詞語(yǔ)卡片?！ ￠_(kāi)火車讀、指名讀、齊讀。問(wèn)：“哪個(gè)詞語(yǔ)不明白?” (學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生和教師共同解決) 小組長(zhǎng)用生字卡檢查。相信學(xué)生，給他們時(shí)間自主的讀文識(shí)字，合作交流，然后教師做一個(gè)查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)方法，鞏固加深，引導(dǎo)點(diǎn)拔的工作?！ ∪?、通過(guò)理解，概括全文 小組長(zhǎng)檢查課文朗讀情況?！ ≈该肿匀欢卫首x，為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志?！ 》纸巧首x?！ ?wèn)：“你能用自己的話把這篇課文講給大家聽(tīng)嗎?” 請(qǐng)講得好的講一講?！ ⌒〗M內(nèi)開(kāi)始講故事。選出講得好的全班進(jìn)行講故事大賽。 活動(dòng)開(kāi)始。(請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫? 四、續(xù)編故事，拓展延伸 師小結(jié)：“瞧，在沙灘上的孩子多么開(kāi)心、快樂(lè)呀!你知道故事過(guò)后還會(huì)有什么事發(fā)生嗎?請(qǐng)你再講一講吧!”(小組內(nèi)開(kāi)始交流) 師：“你和小伙伴們的樂(lè)園在哪兒?說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀抢镒龅米畹靡獾氖掳?” (學(xué)生暢所欲言) 五、形式多樣，識(shí)記生字 配樂(lè)分角色讀課文?！ 〕鍪旧挚ㄆ?。問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的?” (學(xué)生開(kāi)始交流) 教師隨機(jī)用形近字記憶的方法幫助記生字?！ ≡挕詈堋荨 ⊙a(bǔ)—撲建—健 用同音字記憶 在—再 用學(xué)生喜歡的方法記憶生字?！ W(xué)生獨(dú)立寫字?！ ?
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