小學一年級語文地球爺爺?shù)氖纸虒W反思-資料下載頁
2024-12-07 03:07本頁面
【正文】 樣?，F(xiàn)在，我又把學生熟悉的生活”搬到”課堂上，調(diào)動了學生的生活和情感的積累，啟發(fā)他們架設(shè)并建構(gòu)新知的平臺，這巧妙的“強調(diào)”使學生開始興趣盎然地注意這個平時沒去思考過的熟悉的現(xiàn)象。這樣，他們在對課文的探究性閱讀中必然是主動、積極的。 這節(jié)課開頭的教學過程還體現(xiàn)了學生學習的主體性。試想：如果不是讓學生自己放飛紙飛機，而是教師演示放飛，那樣的效果是不能和現(xiàn)在這樣相比的。由學生自己來放飛紙飛機，這就使學生再次親身體驗、感受“地球爺爺”那看不見的“大手”，這很好地體現(xiàn)了學生學習的主體性和實踐性?！ ≡诮虒W二、三環(huán)節(jié)時，學生的表現(xiàn)很令人振奮，與課的開頭首尾呼應(yīng)?？梢哉f，沒有成功的“激趣導(dǎo)入”，就沒有學生主動積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習實踐，于是也就不會有教學二、三環(huán)節(jié)時學生精彩的反饋，就不會收到這樣的教學效果。課堂上飛起紙飛機以后對學生的主動學習探究產(chǎn)生了效應(yīng)，學生學習探究的積極性被調(diào)動起來了，此刻教師成了呆在舞臺一邊的高明的引導(dǎo)者和組織者，而不是舞臺的主人——演員?！ ∵@還讓我體會到：教學必須聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到學習的“個人意義和價值”，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，樂于探究；對一年級小朋友而言，高屋建瓴地組織小小游戲，有時可以達到事半功倍的效果；教師應(yīng)當始終關(guān)注學生的情感體驗，調(diào)動學生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。我想，這應(yīng)該是教學成功的基礎(chǔ)和前提吧。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1