小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:04本頁(yè)面
【正文】 們都讀出了點(diǎn)所表示的數(shù)量(板書數(shù)量)，由點(diǎn)連成的線呢? 生說表示蒜苗從矮長(zhǎng)到高的生長(zhǎng)趨勢(shì)?！ ∽x局部趨勢(shì)，從第幾天到第幾天長(zhǎng)得快，從第幾天到第幾天長(zhǎng)得慢(板書趨勢(shì)) 根據(jù)這一趨勢(shì)請(qǐng)你估計(jì)蒜苗第10天大約長(zhǎng)到多少厘米? 預(yù)測(cè)第20天大約長(zhǎng)到多少厘米，并說說你的想法?！ ∪?、獨(dú)立制圖?！ 煟何覀儠?huì)讀折線統(tǒng)計(jì)圖了，那你會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?怎么畫呢? 出示笑笑蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表，你能將它制成折線統(tǒng)計(jì)圖么? 學(xué)生獨(dú)立繪制笑笑的蒜苗生長(zhǎng)情況折線圖 匯報(bào)評(píng)價(jià) 說說圖中的信息 對(duì)比自己與笑笑的蒜苗生長(zhǎng)趨勢(shì)，哪些地方相同，哪些地方不同 四、運(yùn)用延伸 (1)從上圖中你能說說“非典”新增病人的變化趨勢(shì)嗎? (2)你能與同學(xué)說說產(chǎn)生這種變化趨勢(shì)的原因嗎? (1)小玲每隔()時(shí)測(cè)量一次氣溫 (2)這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上說是如何變化的? (3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答?！ 〕鍪景儇洿髽且荒赇N售冰箱的總數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖 根據(jù)趨勢(shì)，作出決策 師：如果你是銷售經(jīng)理，根據(jù)今年銷售趨勢(shì)，明年你有什么打算?大約進(jìn)多少?為什么? 五、課外拓展 下課后收集生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖，下節(jié)課交流 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案模板5 教學(xué)目的： ?！ ??！ ?，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算?！ 〗虒W(xué)過程： 一、利用計(jì)算器計(jì)算： 386+179= 說說你是怎樣使用的?！ ?先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。) 試試ce鍵有什么功能?(清除) 自己試試看： 2639= 312247。8= ? 看清數(shù)，別摁錯(cuò)了。每次計(jì)算前要清0?！ ??！ ?4+46=602= 198247。49=50+30= 3879=201+99= 計(jì)算后說一說你怎么算的這么快?(并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是的，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了。) ?！ ∽寣W(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。 二、觀察發(fā)現(xiàn) ，看誰做的又對(duì)又快。 (以四人小組為單位進(jìn)行) 99991=99992=99993=99994= 說說你為什么做的又對(duì)又快。 觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 生暢所欲言。 師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫出下面各題的答案嗎? 99995=99997=99999= 師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9?！ ∪?、練習(xí) 做一做。練習(xí)30頁(yè)的第112題?！ 〉?1題用比賽的方式進(jìn)行，以鞏固學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算。 第12題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)?！ ∷摹⒄n堂小結(jié) 今天你有什么收獲?
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