小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件：觀察物體-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:04本頁(yè)面
【正文】 于你畫(huà)出的觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 二、自我檢測(cè)。(課件出示) 填一填?！ 那懊?、左面和上面觀察由小正方體組成的不同的圖形，結(jié)果可能()，也可能()?！ ∵B一連?！ 〉诙卧?課時(shí)觀察物體(一)導(dǎo)學(xué)案 三、預(yù)估問(wèn)題?！ ∮^察我們擺放的組合立體圖形，從不同的面觀察到的物體的形狀一樣嗎?分別是什么圖形? 同樣都是用相同的4塊小正方體拼成的立體圖形，為什么你們從前面、上面、側(cè)面畫(huà)出的形狀不同呢? 從不同的位置觀察到的物體的形狀可能怎么樣? 四、預(yù)設(shè)解惑。 請(qǐng)同學(xué)們拿出在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)擺立體圖形畫(huà)出的格子圖，我們共同交流。 同學(xué)們?cè)趯?shí)物圖影上展示自己的作品，并出示從前面、上面、側(cè)面看到的圖形， 師把同學(xué)們的作品進(jìn)行總結(jié)：(課件演示) 第二單元第1課時(shí)觀察物體(一)導(dǎo)學(xué)案 通過(guò)剛才同學(xué)們的作品，我們是如何畫(huà)出不同的位置看到的圖形呢?有什么方法嗎?同桌討論一下。 (1)集體交流 (2)方法提煉： 先確定集合體的長(zhǎng)、寬、高， 從正面看到的是幾何體的長(zhǎng)和高這兩個(gè)要素。 從上面看到的是幾何體的長(zhǎng)和寬這兩個(gè)要素?！ 淖竺婵吹降氖菐缀误w的寬和高這兩個(gè)要素。 五、引導(dǎo)小結(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，通過(guò)今天的研究你有什么收獲嗎? 師：宋代大詩(shī)人蘇軾有一首《題西林壁》你會(huì)背嗎? 師：這首詩(shī)是什么意思你能解釋一下嗎? 問(wèn)：請(qǐng)你結(jié)合這首詩(shī)，再想一想今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有什么想法? 六、針對(duì)性作業(yè)。 課本13頁(yè)做一做，練習(xí)四1至3題?！ 杜渚殹飞系?至3題。
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