孔乙己教案-資料下載頁
2024-12-07 03:04本頁面
【正文】 音（出示幻燈片先讓一位程度中等的學(xué)生注音，然后集體訂正） 闊綽（chu242。）闊氣。綽：寬綽，如綽綽有余羼（ch224。n）混和，摻雜；綻出（zh224。n）突露出來。比較“綻”“淀”字間或（ji224。n）偶然，有時候。注音“中間”讀jian拭（sh236。）擦蘸（zh224。n）在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來；打折（sh233。）打斷附和（h232。）（言語動作）追隨別人（多含貶義）。比較：和平he不屑置辯（xi232。）：認(rèn)為不值得爭辯；頹唐（tu237。）精神萎靡，不振作戕害（qiāng）傷害。戕：殺害?！ ∷?、學(xué)習(xí)前三段 請一位同學(xué)表情朗讀課文前3段，要求其他同學(xué)思考下列問題 ?、排φ莆諗⑹龊兔鑼懙闹行蘑谱髡呤窃鯓用鑼懮鐣L(fēng)情的?！ ≌垖W(xué)生回答思考題，教師出行引導(dǎo)和評價。 要點(diǎn)提示：⑴開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境?！ 、谱髡呙鑼懮鐣L(fēng)情的有三處： A、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實(shí)。B、從“我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。C、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼 提問：前3段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？ ——揭示了孔乙己不幸的社會根源（自由回答） 教師要求學(xué)生回憶小說的三要素，并附帶分析環(huán)境描寫的作用。 學(xué)生集體朗讀前3個自然段，強(qiáng)化對孔乙己所生活的環(huán)境的認(rèn)識和理解?！ ∥?、布置課外作業(yè) ?、砰喿x課文第４－８自然段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔乙己形象的?！ 、仆瓿伞袄斫夥治觥钡谝活} 板書設(shè)計(jì)孔乙己 ?。保匙匀欢谓淮松鐣h(huán)境 ┌環(huán)境 小說三要素—┤人物 └故事情節(jié) 第二教時 [教學(xué)目標(biāo)] 抓住課文，讓學(xué)生了解孔乙己的身世和他的悲慘遭遇，領(lǐng)會造成孔乙己悲劇的原因 教育學(xué)生不要“死”讀書教材分析： [教學(xué)過程] 一、分析人物性格。 先找一位基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生朗讀課文第４－８自然段，其他的同學(xué)認(rèn)真分析孔乙己的性格怎樣表現(xiàn)出來的。 提示： 要求學(xué)生回憶表現(xiàn)人物性格的常用的方法（外貌、動作、語言等描寫），然后確定這幾段所用的人物描寫的方法。 師生共同分析這幾種描寫方法所表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)?！ 、要學(xué)生在第４自然段中找出能概括孔乙己特殊身分的一句話，并著手分析其性格特征 B、找出肖像描寫的語句進(jìn)行分析 C、找出有關(guān)孔乙己個性化的語言描寫進(jìn)行分析 D、提問：孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們，這些表現(xiàn)了他怎樣的心地？ 二、理解課文多次描寫“笑”的含義?！ 〗處熤v述、提問：課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義，其中有些人是以哄笑取樂的。想一想：⑴為什么那些人對一個不幸者沒有同情，沒有幫助，相反只知道哄笑取樂？⑵以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？⑶體會“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)的效果。這個問題難度較大，可用“雙體互促”小組討論的形式來解決?！ ∪?、分析第７自然段 分析第７自然段中“孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子們說話”這句話在文章結(jié)構(gòu)中所起的作用?？滓壹簽槭裁床荒芘c“他們”談天，孔乙己與孩子們說話，表現(xiàn)了他什么樣的心境？ 提示：這一句話有承上啟下的作用。文章第七八段寫了孔乙己和孩子們說笑，更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤寂?！ ∷摹⒂戯埖脑颉 》治隹滓壹簩⒁接戯埖脑?，從而使學(xué)生認(rèn)識到科舉制度的毒害?！ ∈紫纫獙W(xué)生在書本上找出答案 教師再作深層次的分析，使學(xué)生深刻意識到科舉制度的罪行 五、學(xué)生集體朗讀課文，努力體會作者的悲劇色彩。（學(xué)生充分發(fā)揮想象力） 六、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)課文９－１３自然段，進(jìn)一步分析孔乙己的性格特征和作品所反映的社會現(xiàn)實(shí) 完成理解分析第三題 七、板書設(shè)計(jì) 孔乙己 穿長衫站著喝酒——虛榮心十足 長衫又臟又破——懶得出奇輕視勞動 滿口的之乎者也——賣弄學(xué)問，熱衷功名 教我識字，分豆給孩子——心地善良 │不會營生│ 討飯的原因┤輕視勞動│科舉制度的毒害 │好喝懶做│
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1