小學(xué)三年級我是人民小騎兵音樂歌詞、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-28 03:00本頁面
【正文】 不是創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的情境，學(xué)生所有的問題便能迎刃而解，而且不同階段的學(xué)生會有不同的問題。三年級的學(xué)生知識基礎(chǔ)不深，從音樂旋律所表達(dá)的基本情感（歡快還是優(yōu)美）到音樂的基礎(chǔ)知識（節(jié)奏、音的高低、連音線等……）都需要教師不斷地引導(dǎo)和教授，才能為他們擁有一個音樂的`耳朵提供基礎(chǔ)。正如俗話所說的“欲要取之于魚，必先授之于漁”。要想學(xué)生能聽得懂音樂，必得先教授他們音樂的基礎(chǔ)知識和聽音樂的方法。這節(jié)課中，為了讓學(xué)生感受到音樂的情緒變化會帶來不同的音樂效果。我根據(jù)三年級學(xué)生接受知識的心理特點——循序漸進(jìn)、由易到難，在欣賞中有序地安排了以下活動：聽每段音樂的主題旋律，？（初步感受不同的音樂情緒）“教大家蒙古族舞蹈動作：騎馬、揮鞭、硬肩等的動作”（參與并感受情緒的變化）、“用動作表現(xiàn)不同的主題旋律和音樂形象”（動聽結(jié)合，感受音樂營造的情景）等，由點到面，學(xué)生從了 解到領(lǐng)會，循序漸進(jìn)，逐步深化。《我是人民小騎兵》音樂教學(xué)反思 在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演，加深對歌曲的理解。在分組活動中同學(xué)們之間的互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系，也集中了每個人的創(chuàng)意，為學(xué)生展示自己的能力，提供了舞臺。不足之處：用打擊樂器模仿的時候，只是給出幾個節(jié)奏，老師教他們模仿的時候沒有指導(dǎo)到位，所以這個環(huán)節(jié)比較亂。通過這次上課，我學(xué)到了很多知識，吸取了很多經(jīng)驗。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，非常感謝各位老師對我的指導(dǎo)和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，望各位老師多多提點，我一定虛心接受。 小學(xué)三年級《我是人民小騎兵》音樂歌詞、教案及教學(xué)反思
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