小學(xué)三年級(jí)我是人民小騎兵音樂歌詞、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 不是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，學(xué)生所有的問題便能迎刃而解，而且不同階段的學(xué)生會(huì)有不同的問題。三年級(jí)的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不深，從音樂旋律所表達(dá)的基本情感（歡快還是優(yōu)美）到音樂的基礎(chǔ)知識(shí)（節(jié)奏、音的高低、連音線等……）都需要教師不斷地引導(dǎo)和教授，才能為他們擁有一個(gè)音樂的`耳朵提供基礎(chǔ)。正如俗話所說的“欲要取之于魚，必先授之于漁”。要想學(xué)生能聽得懂音樂，必得先教授他們音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和聽音樂的方法。這節(jié)課中，為了讓學(xué)生感受到音樂的情緒變化會(huì)帶來不同的音樂效果。我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生接受知識(shí)的心理特點(diǎn)——循序漸進(jìn)、由易到難，在欣賞中有序地安排了以下活動(dòng)：聽每段音樂的主題旋律，？（初步感受不同的音樂情緒）“教大家蒙古族舞蹈動(dòng)作：騎馬、揮鞭、硬肩等的動(dòng)作”（參與并感受情緒的變化）、“用動(dòng)作表現(xiàn)不同的主題旋律和音樂形象”（動(dòng)聽結(jié)合，感受音樂營造的情景）等，由點(diǎn)到面，學(xué)生從了 解到領(lǐng)會(huì)，循序漸進(jìn)，逐步深化?！段沂侨嗣裥◎T兵》音樂教學(xué)反思 在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，加深對(duì)歌曲的理解。在分組活動(dòng)中同學(xué)們之間的互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的關(guān)系，也集中了每個(gè)人的創(chuàng)意，為學(xué)生展示自己的能力，提供了舞臺(tái)。不足之處：用打擊樂器模仿的時(shí)候，只是給出幾個(gè)節(jié)奏，老師教他們模仿的時(shí)候沒有指導(dǎo)到位，所以這個(gè)環(huán)節(jié)比較亂。通過這次上課，我學(xué)到了很多知識(shí)，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。我很感激有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，非常感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，我還有很多不足之處，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，望各位老師多多提點(diǎn)，我一定虛心接受。 小學(xué)三年級(jí)《我是人民小騎兵》音樂歌詞、教案及教學(xué)反思
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1