大班語言教案：如果我是一片雪花-資料下載頁
2024-12-07 02:44本頁面
【正文】 思： 在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。 大班語言教案：如果我是一片雪花5活動目標： 能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯?！ ∧荏w會詩歌中所表達的愛的情感 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！ ∠矚g閱讀，感受閱讀的樂趣?！ 〈竽懴胂?，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。 教學重點、難點 教學重點：理解詩歌內(nèi)容。 教學難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。 活動準備 活動準備：flash動畫，字卡 活動過程： 一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景 提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、幼兒完整欣賞詩歌 提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？ 三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫 提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？ 四、幼兒分段學習詩歌 （1）播放小河畫面 提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？ 引導幼兒用詩歌里的話講述出來 （2）播放雪人畫面 提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？ 是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？ 引導幼兒完整講述這一段 （3）播放媽媽的畫面 提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？ 引導幼兒講述 ?。?）學習理解詞語“融化”“飄落” 五、幼兒借助字卡學習詩歌 ?。?）教師邊出示字卡邊念詩歌 （2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感 ?。?）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌 六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的 與人快樂自己也快樂的情感 七、幼兒發(fā)揮想象講述 “如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？ 活動設計背景 針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節(jié)活動內(nèi)容?！ ?
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