品質(zhì)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:41本頁(yè)面
【正文】 學(xué)方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中訓(xùn)練語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本是聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練、語(yǔ)文課堂的靈魂是字詞句篇的學(xué)習(xí)?！ 徤魅∩峤虒W(xué)內(nèi)容，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、質(zhì)疑、表達(dá)的習(xí)慣和能力，師生充分挖掘文本內(nèi)涵，拓展外延，在閱讀思考中傳導(dǎo)信念，品讀人性?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美，在品評(píng)悟讀中體味人性人生的精神之美，這也是我們常說(shuō)的通過(guò)“立言”而實(shí)現(xiàn)“立人”的目標(biāo)。真正落實(shí)在課堂中就是領(lǐng)悟文學(xué)大師筆下的有生命、有情感、有厚度的文字，且是用生命的靈性去體會(huì)，踐行此根本途徑就是師生的對(duì)話：巧妙引領(lǐng)、深入領(lǐng)悟、精當(dāng)練習(xí)?！ 》此甲约旱恼n堂，通過(guò)研究課堂，我們汲取精華、彌補(bǔ)缺憾。多年的語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常陷入一種茫然之態(tài)，于是在困惑中求索，期冀在迷茫之中尋找一種答案。本課教學(xué)中，在備課方案比較中明白得失，在反思中求取進(jìn)步，此時(shí)梳理自己的成敗得失，才能提升自己的教學(xué)理念，為自己的課堂教學(xué)注入源頭活水。
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