小島教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 的氛圍非常濃郁，孩子們也很感興趣，能夠大膽地進(jìn)行創(chuàng)編、講述。就是一開始的像小島一樣的烏龜太明顯了，他們一下子猜出來了，導(dǎo)致接下來的部分沒有太大的神秘感。但是孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，能夠輕松地講述故事。《小島》教學(xué)反思5 ?。ㄒ唬┯深}目導(dǎo)入?！ ∮刹轮i語進(jìn)入主題，謎底是字典，讓學(xué)生利用字典了解“謎”字含義，其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)養(yǎng)成遇到問題查字典的好習(xí)慣?！ 。ǘ┌l(fā)出疑問?！ ∶鎸?duì)這樣一個(gè)題目，你能對(duì)其產(chǎn)生什么疑問？其目的在于培養(yǎng)孩子多問“問什么”的習(xí)慣，同時(shí)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，循序漸進(jìn)的解決問題。 （三）深入學(xué)習(xí)課文?！ ?duì)于課文的學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)兩種解釋的真實(shí)性。重點(diǎn)體會(huì)星魚是怎樣把小島在一夜之間吞噬掉的。讓孩子自己提問，自己在書中尋找答案，極大地鍛煉了孩子們的閱讀理解能力，同時(shí)通過對(duì)星魚描寫，讓孩子在讀中感悟小島失蹤的真實(shí)原因，自主判別小島失蹤的真正原因。進(jìn)而提高孩子們的自主分析能力?！ 。ㄋ模┵Y料交流?！ 〗o學(xué)生們展示一些有關(guān)于星魚的相關(guān)資料，有助于孩子們理解星魚對(duì)珊瑚礁小島的吞噬作用，以便更好的理解課文?！ 。ㄎ澹┪恼陆Y(jié)構(gòu)構(gòu)成?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生初步了解設(shè)問的基本用法和作用，試著在作文中用到這樣的句子?！ ≈心昙?jí)正是培養(yǎng)默讀課文，思考問題的重要時(shí)期，所以在學(xué)習(xí)課文中多次安排了學(xué)生帶著問題默讀思考，培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力和獨(dú)立思考問題的能力?！ ⊥ㄟ^對(duì)課堂情況的了解，張迎老師，劉淑娟老師和指導(dǎo)教師白立榮老師給我提出了幾點(diǎn)不足之處，為我今后的工作又撒謊哦請(qǐng)了一些障礙，在此對(duì)他們表示強(qiáng)烈的感謝?！ 。?）對(duì)課文默讀的很充分，但是缺少必要的朗讀指導(dǎo)和學(xué)生之間的朗讀評(píng)價(jià)。如第六自然段，學(xué)生通過聽老師讀、自己讀、同桌互讀等方式感受星魚的樣子，才有助于理解星魚吃到小島的事實(shí)，如果再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀可能效果會(huì)更好?！ 。?）對(duì)于設(shè)問的作用解釋的有些過于深化，不利于這個(gè)年齡段的學(xué)生理解。 ?。?）評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)語言顯得平淡，激勵(lì)程度不夠，應(yīng)該加強(qiáng)評(píng)價(jià)語言的多樣性和豐富性。 ?。?）板書還需要注意書寫楷體，給學(xué)生一個(gè)好的示范作用?！ ⊥瑫r(shí)再次感謝杜春雷老師和張迎老師對(duì)我教學(xué)計(jì)劃做出的指點(diǎn)和修改。相信今后我會(huì)做的更好。【《小島》教學(xué)反思】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1